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首先我们要弄清楚为什么要分类，分类的好处在哪里。要知道申论比较重要的答题原则是“答对所问”，也就是要根据题干和要求部分的限制去作答，题目如果明确要求需要分类，就必须去做，事关分数。还有一点就是分类可以使我们的答案更具逻辑性，让阅卷人清晰明了我们要表达的内容，好处是容易得到阅卷人的认可，毕竟每一道题目都有一定的表达分。
总结下来其实分类与否与考试类型并无关系，我们需要具体问题具体分析才行!细分之下，关于分类，有以下几种情况：1、题目明确要求分类;2、材料内容中已经“暗示”给了我们一定的分类依据;3、无需分类，分类难度较大。
1、题目明确要求分类
常见的对于分类提出要求的设问形式是“请对……进行归纳”，类似的设问动词还有：分类、整理、梳理等，分类的要求可能出现在题干中，也可能出现在要求中，这个时候，我们必须分类。
比如这道题目——请根据“资料2”，归纳小童获得“全市十佳科技特派员”荣誉的原因;再如这道题——根据“给定资料1”，概括S市为建设美丽水系、打造优美环境实施了哪些主要措施?要求：(1)分条归纳概括。这两道题目，分别在提干和要求中要求分类，我们就必须去做。
2、材料内容中已经“暗示”给了我们一定的分类依据
这种类型要求比较高，需要我们在读材料的时候真正“沉浸”其中，但往往会使我们的答案增色不少。
比如这道题目——请概括小张家乡出现的新变化。作答范围中材料第一段最后叙述——下面是他讲的“三农”新故事：。。。。。。这句话是总领全篇的作用，也就是下面的内容
都围绕“三农”展开，“三农”是什么?农业、农村、农民啊，这就是材料给的现成的分类方式!
3、无需分类，分类难度较大。
有的题目根本分不出来类别，因为题干将答题内容已经设定的非常“死板”，涉及的面非常窄。这类题型，属于让我们“心有余而力不足”的，我们的原则是不必强求，千万不要为了分类而分类，导致被扣逻辑表达分，得不偿失。
比如这道题目——“给定资料4”反映了转型期青年人在心理方面存在的问题，请指出这些问题具体表现在哪些方面。我们常用的主体分类法、维度分类法在这道题目中一一失效，题干限定的太死，这种情况无需分类，我们分条列点呈现答案即可。
4、总结
题目要求分类的，我们必须分!题目没要求分类，有把握的时候再去做，要知道，机遇与风险并存，如果强行分类，分类又不合理，那等待我们的可能就是扣分了，因为每一道题目其实都有一定的表达分，这是掌握在阅卷人手中的。
5、讲练结合是关键
想要在考试时做到有的放矢，就要经过大量的练习，掌握常见的分类方法。
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发表于 2023-8-10 12:44:54