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例1
甲、乙、丙均为教师，其中一位是大学教师，一位是中学教师，一位是小学教师。并且大学教师比甲的学历高，乙的学历与小学教师不同，小学教师的学历比丙的低。
由此可以推出：
A.甲是小学教师，乙是中学教师，丙是大学教师
B.甲是中学教师，乙是小学教师，丙是大学教师
C.甲是大学教师，乙是小学教师，丙是中学教师
D.甲是大学教师，乙是中学教师，丙是小学教师
【解析】A。题干给我们三个人，三个身份让我们根据条件推出它们的对应关系，选项把三个人和三个身份一一对应，这时候我们就可以用排除法来解这道题。
在题干中找确定信息，条件1“大学教师比甲的学历高”，那也就意味着“甲不是大学教师”，根据这一信息，可以排除“甲是大学教师”的选项，也就是CD;条件2“乙的学历与小学教师不同”，那也就意味着“乙不是小学教师”，根据这一信息，可以排除“乙是小学教师”的选项，也就是B，故本题选A。
通过这道题，想必同学们能体会到排除法的高效。那就开始养成这样的做题习惯：当我们遇到题干是两类元素对应，选项又直接一一对应时，可以通过从题干找确定信息来对选项进行逐一排除。这时候可能有同学有疑虑：是否所有这样选项一一对应的题目都是从题干找确定信息来对选项逐一排除更高效呢?不是。那该怎么办?我们一起来看第二题。
例2
某比赛有四位选手进入复赛，他们分别是小张、小李、小王和小赵。复赛前，有甲、乙、丙、丁四人预测复赛的结果。甲说:“小张第一名。”乙说:“小李既不是第一名，也不是第三名。”丙说:“小赵的名次在小李的后面。”丁说:“小王第四名。”比赛结果显示，四人中只有一人预测错误。
那么，小张、小李、小王和小赵四位选手的名次分别为:
A.一、三、二、四
B.一、二、四、三
C.二、四、三、一
D.一、二、三、四
【解析】D。题干给我们四个人，四个名次让我们根据四个人的预测推出对应关系，选项也是把四个人和四个名次一一对应，这时候我们还是先想到用排除法。但是由于这道题题干中四个人的预测并非都是正确的，而是有一人错误，所以我们不确定是谁错，故没有办法直接从题干入手找确定信息来对选项逐一排除。但由于选项是一一对应确定的，所以我们可以将选项代入题干，若该选项满足四人预测只有一个错误，则该项为正确答案，否则排除。
代入A项，即小张第一，小李第三，小王第二，小赵第四，所以甲预测正确，乙预测错误，丙预测正确，丁预测错误，故有两个错误，A排除;
代入B项，即小张第一，小李第二，小王第四，小赵第三，所以甲预测正确，乙预测正确，丙预测正确，丁预测正确，故没有一个错误，B排除;
代入C项，即小张第二，小李第四，小王第三，小赵第一，所以甲预测错误，乙预测正确，丙预测错误，这时已经有两个错误，故C排除，本题选D。
当然也可以再代入D项验证一下，即小张第一，小李第二，小王第三，小赵第四，这时甲预测正确，乙预测正确，丙预测正确，丁预测错误，满足只有一个错误，故本题选D。
通过这两道题我们可以总结一下什么时候用排除法，怎么用更高效。首先，通过题干是两类元素对应，选项又一一对应，我们可以判断用排除法解题;其次，当题干信息能确定，我们选择用题干确定信息对应选项逐一排除，当题干信息不能确定，我们选择用选项代入题干，看该选项是否满足题干条件，满足则正确，不满足则错误。
掌握了这种方法，是不是觉得直接选择放弃亏大了?条条大路通罗马，但应对行测考试，我们应该选择更高效的一条，毕竟行测是抢时间的考试，又快又准地解题才是我们的学习目标，所以我们不仅要学会方法，更要用对方法。
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发表于 2023-8-8 12:42:41