2019上海公务员申论模拟题：创业创新教育

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申论模拟题
    【申论材料】
    2016年11月30日，创新创业教育高峰论坛在华侨大学陈嘉庚纪念堂观众厅举行：
    全国高校创新创业投资服务联盟秘书长马德富认为，当前要深刻理解创新创业教育的本质：培养具有开创性能力的个人，培养学生的首创精神、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交、管理技能;要用“互联网+”思维进行大学生创新创业教育，认识到“互联网+”是大学生创新创业的优势所在;要构建涵盖创新创业文化传承、创新创业基础教育、创新创业实践活动、创新创业公司实战的系统“双创”教育体系;要全面推广创新创业教学方法，由传统的教师主导的教学模式转变为学生自主学习的教学模式;要加强培养创新创业导师队伍，培养学习过程设计者和研讨引导者，帮助学习型团队在解决问题过程中达成学习目标。
    中南大学创新与创业教育办公室主任杨芳表示，创新创业教育要注重学生个性、创新精神和实践能力的培养，要融入到各级各类的教育全过程中去。她建议在高等教育领域要以创新创业的理念引领通识教育，将其贯穿于素质教育和人才培养全过程。她特别指出，“高校面临着机遇，也存在着挑战。要进一步完善人才培养模式，同时把握工作力度。把学习的自主权还给学生，把成才的选择权交给学生。”
    大连理工大学创新创业学院院长冯林指出，创业教育不是学“创业”，而是学创造价值。其本质是引导学生找到一种创造价值的思维和方法。创业教育包括积极主动地为他人创造价值，创造性地解决问题，将想法付诸实践并不断将其完善，注重对他人和社会的贡献。他认为，情感与价值观、知识与技能、过程与方法是创业教育的三个目标。“要重视培养学生的创新型人格、创造性思维、批判性思维、创新方法、创业技能。而实践是实现所有目标的重要手段。”
    华侨大学校长贾益民在讲话中指出，当前高校应该从坚持内涵发展、完善教育体系、推进协调育人三个方面开展创新创业教育。就内涵发展而言，一是要以创新思维为基础，培养学生通用性技能和意识;二是要以创新实践为载体，增强学生创业实践能力;三是以创业精神为依托，提高学生社会责任意识。创新创业教育体系则由三个层次构成：第一层次为面向全体学生的带有通识教育性质的创新创业课程;第二层次为针对有创新创业意愿的学生开展实训教育;第三层次为针对创业学生提供优质的孵化环境和扶持保障。关于协同育人，要做到校内协同，建立良好的创新创业生态体系;校校协同，引入创新创业先进经验;校地协同，强化创新创业资源整合能力。
    结合给定材料观点，以“做好创业创新教育这篇大文章”为题，写一篇议论文。
    要求：主题鲜明、立意明确，语言规范。1000字左右。
   
    【申论模拟题参考答案】
    做好创新创业教育这篇大文章
    创新创业教育改革是推动高等教育发展的重要方面，是时代发展的需要。我们要充分认识深化高等学校创新创业教育改革的重要意义，加快创新创业教育改革步伐，为推动创新型国家建设、全面提高人才培养质量做出新贡献。
    深化高校创新创业教育改革是建设创新型国家的需要。创新的事业呼唤创新的人才，实现中华民族伟大复兴，人才越多越好，本事越大越好，要把人才资源开发放在科技创新最优先的位置，注重培养一线创新人才和青年科技人才。这就需要高校不断深化创新创业教育改革，为创新型国家建设不断培养、输送创新创业人才。南京大学通过深化改革，构建创新创业教育体系，践行通识教育与个性化培养相融通的理念，融入整个“三三制”人才培养体系，贯穿大学4年教育的全过程，以创新创业课程、讲堂、训练、竞赛和成果孵化为主要内容构建了“五位一体”的创新创业教育体系，有效激发和培养学生的质疑精神和创新潜质。
    深化高校创新创业教育改革是经济社会发展的需要。从经济社会发展的角度，国家的核心竞争力越来越表现为对人力资源和知识成果的培育和配置，而知识促进经济的发展，是以高素质的创新创业人才为基础的。当前，经济发展方式转变和产业转型升级，都迫切需要依靠创新驱动为发展开辟新的空间，促进人口红利向人才红利转变。创新是发展的核心动力，人才是创新的重要资源，而为经济转型升级提供高层次人才支撑，是中国高校重要的历史使命和战略任务。教育部大学生创新创业训练计划项目自2012年开始实施，激发学生对科学研究和创业的兴趣，开发学生科学研究和创业的实践能力，增强科学研究和创业的综合素质，为实现个性化培养目标提供平台，从而推动创新创业成果孵化，助力经济社会发展。
    深化高校创新创业教育改革是大学生实现人生梦想的需要。面对社会对创新创业人才需要的不断提高，当代大学生迫切需要不断提升创新创业素质。这就需要我们在教育内容、形式、结构等方面深化改革，满足大学生创新创业的内在需求。青年学子们渴望开创自己的事业，实现自己的人生梦想，高等学校要通过改革为大学生实现梦想提供良好的创新创业教育环境。南京大学将建设总计不少于15000平方米的跨界“三创(创新、创意、创业)”空间，与美国纽约大学、英国华威大学加盟联合成立创新创业学院，并将完善学生创新创业导学体系，建立学生创新创业服务站，就是为了满足大学生创新创业的内在需求。
    “加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍”，为我们推动创新创业教育改革和发展指明了方向。高校应当把创新创业教育改革列为今后较长一段时期的重中之重，建立校内外、多部门高效协同机制，建立多元创新创业评价体系，以及学生自由选课、选专业、选项目，实施弹性学业年限等，打造学生创新创业的新平台。
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