2018国考行测备考：句号逗号解言语理解与表达中语句衔接题

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语句衔接题居尾类也是常见的类型之一，句尾类的语句衔接前面的标点符号起了不同的引导作用，下面分别说一下它们不同的引导作用。
    第一种：逗号，众所周知，逗号是最常用的一种符号，它表示的是句子内部的停顿，如果划横线的部分前面是逗号，则填入的横线句子应该与其的前半句语句联系最紧密，因此学生应该重点分析的是横线部分的前半句语句的内容，根据前面的语义内容，填入横线部分。
    第二种：句号，一句话说完一般用句号终结，在居尾类的衔接题中，常常出现这样的情况，一个句号，然后加结论引导词，因此，所以之类的，后边划横线让考生衔接，那么这里填入的结论，就要从我们整个文段上进行思考了，也就是说这句话基本是总结全文的，那么我们就不能单单看横线的前一句话了，要从整个文段理解意思，填入结论语句。    下面解析真题中逗句号的不同引导看如何做题。
    【例1】现在许多学者在讨论“全球变暖”这一话题时，常将其作为“科学问题”来讨论。实际上，在涉及这种超长时段的复杂问题时，现在许多标准的科学验证方法都是有局限性的，因而从历史的角度来讨论这个问题，有其特殊意义。但众所周知，历史学家在建构历史时，必须依赖史料之外的东西，而“全球变暖”涉及长时段的气候变迁，文字记载往往十分缺乏，只能通过地质材料间接推测;而且地球不是人类，它的行为和规律，不可能借助“史料之外的东西”来推测。所以，________________。
    填入划横线部分最恰当的一句是：
    A. “全球变暖”目前仍然是科学所无法确定的问题
    B. 将“全球变暖”视为一个历史问题显然是不妥的
    C. 讨论“全球变暖”比通常的历史学课题难度更大
    D. 积累丰富准确的地质材料形成证据链很难实现
    【答案】C。
    【解析】首先观察题目横线部分前面是所以这样的结论引导词，更重要的是，前面是句号，也就是说让考生填入的是基于整个文段总结的一句话，我们要从文段整体进行把握，文段开头提出许多学者把“全球变暖”问题当做是“科学问题”讨论，一个转折关联词“实际上”作者提出自己的观点“全球变暖”应从历史的角度去讨论，“但”字一个转折，后面继续承接作者的观点指出“全球变暖”文字记载很少，只能依靠的是“史料之外的东西”来推测，说明了从历史角度讨论“全球变暖”问题时比一般历史课题困难的，因此选择C选项。B选项很多考生误选，但文段中作者提出的观点就是我们要从历史的角度思考“全球变暖”问题，B选项和作者的观点矛盾，所以要排除。
    【例2】周代独特的文明组织方式从文化上看是不区分宗教与道德，不严格区分礼俗与法律，而是以一种包容性很大的礼，达到一种弥散性的文化目标。从政治管理到日常生活，并不被认为是不同质的社会领域，周人并不认为这些领域应遵循不同的法则，而是认为都可以由礼来整合规范，在此意义上，。
    填入划横线部分最恰当的一句是：
    A.我们甚至不必深究周代的政治制度了
    B.研究礼的形式和各种仪制就尤为重要
    C.礼可以说是一种政教德法合一的体系
    D.可以说华夏文明从一开始就很重礼法
    【答案】C。
    【解析】此题是典型的居尾类的语句衔接题，横线部分的前面是逗号，也就是说填入的这句话，和前面的分句联系非常紧密，前面内容提到周人并不认为需要遵从不同的法则，而是都由礼来整合，这句话中很快能确定主体词就是“礼”，根据主体排除A,D选项就直接排除了，有些考生纠结B选项，其实是没有理解分句中周人并不认为的那句话，周人否定了遵循不同的法则，那就没有必要研究各种仪制了，因此排除B选项，C选项的礼是政教德合一的体系，正是对应了前面周人认为所有都可以用礼来整合规范这一句话，衔接紧密，此题当选C选项。
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