国考申论贯彻执行题目讲话稿常见问题

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讲话稿是应用写作研究的重要文体之一，一般是人们在特定场合发表讲话的文稿，表明事情的缘由。在国考申论考察过程中，讲话稿出现频率较高，从2012年到2017年共考查过三次。2016年副省第四题考察的“素质养成，从学会道谢和应对致谢开始”讲话稿，2015年市地第三题考察的“P市生猪养殖经验交流”的讲话稿，2014年副省第三题考察的“S大学举办心理健康节活动”的发言稿，都是典型的讲话稿写作。对于考生而言，讲话稿并不陌生，但是在写作过程中仍然存在一些问题。其实只要把握贯彻执行题本质，解答会轻而易举。下面针对考生存在的问题，以历年考察的三道题为例为大家分析讲话稿的写作技巧。
【例题1】某区一所中学举办“文明素养教育主题宣传周”活动，假如你是该区文明办的负责人，校方请你在这次活动的开幕式上讲话。请结合“给定资料5”，写一篇题为“素质养成，从学会道谢和应对致谢开始”的讲话稿。(20分)
要求：(1)内容具体，符合实际;(2)对象明确，切合主题;(3)语言生动，有感染力;(4)不超过500字。
【例题2】P市某村的生猪养殖进入了信息化时代。假如你是该村驻村干部，要向其他市县养殖村的管理人员介绍经验，请根据“给定资料3”，写一篇在经验交流会上的讲话稿。(20分)
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要求：(1)全面准确，符合实际;(2)语言得体，有感染力;(3)不超过500字。
【例题3】“给定资料3”介绍了S大学举办心理健康节活动的情况。假如你是该省教育厅的一名工作人员，全程观摩了这次活动，校方请你在这次活动的总结会上发言，请草拟一个简短的发言稿。(20分)
要求：(1)内容具体，符合实际;(2)目的明确，切合主题;(3)语言生动，有感染力;(4)不超过500字。
考生存在问题一：格式不清楚
讲话稿作为一种口头宣传类的文体，需要有“标题+称谓+开场白+正文+呼吁”，不需要出现发文对象和发文日期。考生在审题干和要求时应该注意是否有特殊要求。如：例题1要求对象明确，因此考生在格式上一定要考虑是讲给谁听，写清楚称谓;例题3要求目的明确，切合主题，就需要考生明确工作目标和组织意图，在开头部分以目的式展开。
考生存在问题二：正文部分逻辑不清楚
讲话稿的行文逻辑根据材料内容而定。主要有两种：罗列型和分析型。罗列型即是：一、二、三……，并列形式呈现。分析型即是：现状、原因、影响、对策;积极、消极;重要性、必要性、可行性，递进形式呈现。如：例题1、3材料内容是并列(学会道谢+应对致谢;相声欢愉健心灵+心理活动迎校庆+健康讲座促成长+募捐活动献爱心)，例题2材料内容是递进(以前问题+现在做法)展开，因此直接根据材料逻辑进行整合即可。
考生存在问题三：语言不符合文种
讲话稿不只以书面的形式呈现，更重要的是口头宣传。考生的作答往往是直接摘抄材料原词原词，忽视了语言的宣传性，不符合身份以及场合。因此，考生在作答时一定要有代入感，开场白简单自我介绍，引出题干主题，最后以号召呼吁结尾。
考生存在问题四：结构把握不好
讲话稿的写作其实与大作文的写作是一样的，以凤头、猪肚、豹尾的形式展开，然而考生在作答过程中把握不好结构。开头部分简单二、三行引出主题，主体部分内容要充实、详细、具体展开，结尾一句话呼吁号召。
贯彻执行题的本质是归纳概括加一点格式，中公教育专家建议考生联系生活实际，把握清楚讲话稿的格式，完胜贯彻执行题。