在对比这几年国考的大纲后，会发现，这几年国考的大纲基本没有什么改动，关于考情考务也机会无变动，但是大纲不变、考情不变，不代表国考真的是一成不变吗?一起来看看一些不可不知的变化。
1、常识
①、地市级与省部级常识部分有5道题不同
②、近几年人文考察侧重偏多。
2、言语理解与表达
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①、逻辑填空，2017年副省级考试由于有篇章阅读，压缩了逻辑填空的数量，占到了15题。
②、2017年副省级考试的新题型：篇章阅读，给的不是一个自然段，而是整篇文章，后面跟着五道题，看似新颖不过事实上还是没有逃脱片段阅读的知识点，反而从理解的角度来说变得更简单了。
③、只有副省级以上的考试形式变了一下，篇章阅读要特别注意时间的把控，难度不高，但是对于学生来说更费时间，篇章阅读以细节题，语句衔接题和主旨题为主，其中主旨题大部分定位首尾段即可得出。
总之，通过对比言语模块而言，总体的考情是不会有大的变动，但是考生可以对篇章阅读加深下了解，也许是出题的一种趋势。
3、判断推理
| 2015-2017年国考判断推理各题型题量分析图 | | 年份 | 2017 | 2016 | 2015 | | 图形推理 | 平面 | 8 | 7 | 6 | | 立体 | 2 | 3 | 4 | | 合计 | 10 | 10 | 10 | | 定义判断 | 选是 | 5 | 7 | 9 | | 选非 | 5 | 3 | 1 | | 合计 | 10 | 10 | 10 | | 类比推理 | | 10 | 10 | 10 | | 逻辑判断 | 翻译推理 | 0 | 2 | 0 | | 真假推理 | 0 | 0 | 0 | | 分析推理 | 3 | 0 | 2 | | 日常推理 | 0 | 1 | 2 | | 加强论证 | 4 | 4 | 3 | | 削弱论证 | 3 | 3 | 3 | | 合计 | 10 | 10 | 10 | | 总题量 | | 40 | 40 | 40 |
①、题型仅在2017年逻辑判断部分有调整，地市多了1道材料分析题，包含五道题量。
②、图形推理综合性考察。一道图形推理题不再只测查一种推理的规律，可能一道图形推理题侧重考察两种及两种以上的规律。考生不仅需要对单独规律的学习和掌握，同时也必须要对推理规律灵活应用，具备应对综合性考察的能力。
③、定义判断提问方式多变。近几年，定义判断提问方式上有所多变，个别题目提问方式从以下正确的、以下错误的、以下符合的、以下不符合的变为有助于避免、有助于解决···
④、类比推理平稳过度，掌握好常见的几种逻辑关系就行，比如全同，对应，交叉，属性。
⑤、逻辑判断侧重论证，把加强和削弱的方式掌握好，论据和论证是常考点
4、数量关系
| | 代入排除 | 方程 | 赋值 | 工程 | 经济 | 行程 | 容斥 | 排列组合 | 最值 | 几何 | 时间 | 其他 | 合计 | | 2015副省 | 1 | 2 | 0 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 0 | 2 | 1 | 1 | 15 | | 地市 | 1 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 2 | 0 | 2 | 1 | 0 | 10 | | 2016副省 | 0 | 2 | 1 | 2 | 0 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 | 0 | 15 | | 地市 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 3 | 1 | 0 | 2 | 0 | 10 | | 2017副省 | 0 | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 | 0 | 3 | 4 | 1 | 2 | 1 | 15 | | 地市 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 3 | 2 | 1 | 10 |
①、知识点几乎没有变化，不过题目的类型判定标准模糊化，考生无法通过简单读题能判断题目属于哪一类型的题目，无法快速找到测查的知识点进行解答。
②、每年都有一小部分题，不属于固定的模块知识，侧重于考察考生对题目的理解和思维能力。增加了一定的难度。
③、省部级比地市级多五道题，多出来的题目相对较难，难题依然集中于几何类问题、行程类问题。
结论：需要考生在学习的过程中“知其然、知其所以然”，不仅会做题，还能理解题目的相关知识点，不仅了解知识点还能活学活用。但题目难度没有什么变化。
5、资料分析
| | 简单计算 | 基期 | 增长量 | 增长率 | 比重 | 倍数 | 平均数 | 综合分析 | 合计 | | 2015年 | 5 | 0 | 1 | 3 | 4 | 1 | 2 | 4 | 20 | | 2016年 | 1 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 6 | 4 | 20 | | 2017年 | 3 | 2 | 1 | 3 | 3 | 3 | 1 | 4 | 20 |
①、在题型、题量和知识点考察上没有明显变化。但认真研究会发现，国考资料分析的考察，在一步一步趋于对原来忽略知识点的考察，比如混合增长率、年均增长问题，这些知识点考生不能忽视。
②、在2016年时，国考出现了五篇资料分析，第一篇3道题，第二篇2道题，第三、第四、第五篇分别五道题，在前两篇中，测查的并不是资料分析原有知识点(公式)的应用，重点测查的是考生对于资料的分析理解能力，但是在2017年国考时，考试试题又相对而言比较常规。我认为，这一次的变动，虽然不具有代表性，但说明出题人有意向在资料分析考试基础上测查考生真正对于资料的分析和理解能力。
③、侧重于综合性材料的考察。材料不单是文字或者图形，侧重于一篇资料有文字、有柱状图、有表格等综合考察，需要考生对材料全局有一个认知，方便快速找到需要数据的位置。
结论：需要考生具备全面的资料分析的知识点，并且抓住资料分析材料的阅读方法，快速且准备的阅读材料，了解材料的分布布局，以便于快速找到应用数据进行列式计算，
6、小结
2017年国考省部级和地市级题型、题量区别
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总之，除常识判断和数量关系两部分稍有不同外，其余试题完全相同。
※不同点1：A卷比B卷整体多5题。
※不同点2：常识判断部分，A、B两卷有5题不同，其余15题完全相同。
※不同点3：A卷比B卷数量关系多考查5题，其余试题几乎完全相同。
二、申论篇
| | 归纳概括题 | 综合分析题 | 提出对策题 | 应用文 | 大作文 | | 2017 | 省部 | 2 | 1 | 0 | 1 | 1 | | 地市 | 2 | 1 | 0 | 1 | 1 | | 2016 | 省部 | 1 | 1 | 0 | 2 | 1 | | 地市 | 2 | 1 | 0 | 1 | 1 | | 2015 | 省部 | 1 | 1 | 0 | 2 | 1 | | 地市 | 1 | 2 | 0 | 1 | 1 |
1、对策题，单纯对策题弱化，三年内基本没考，但是，具备对题目中问题提出措施的能力和思维不能忽视，很多应用文写作，在写作内容里需要考试具备能提出对策的能力，在应用文写作中体现。
2、国考近几年概括类的题，不再是单纯的抄材料和编材料，考生在对于材料中感慨知识点寻找很简单，但是更多的是需要考生对于同类内容的合并分类
三、结论
知识点的学习和储备为第一步，深入学历理解知识点，做到活学活用才是应对公考的王道，做题时候不能只做题，应该多思考，才能游刃有余。
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发表于 2017-11-1 16:14:37