2016年江苏省公务员录用考试申论试卷(A类) 参考答案及解析
1.“给定资料”列举了新形势下呈现出的一些社会现象,请归纳概括出这些社会现象对形成社会风气所产生的影响。 (20分) 要求:紧扣“给定资料”,准确全面,条理清楚。 篇幅不超过250字。 【解题思路】
阅读题干,审清题意
本题要求概括新形势下呈现出的一些社会现象对形成社会风气所产生的影响,可见本题是一道归纳概括部分内容的题目。题干中没有明确给出作答范围,需要考生通过阅读自己圈定。
阅读材料,提取要点
通过全面阅读,我们可以发现涉及社会现象对社会风气影响的有资料1~5,我们作答时要将这些资料作为范围,从中全面概括要点。 给定资料1提到了夸媳妇比赛,资料中村党支部书记点明了这一现象的意义———激励更多的人见贤思齐。 资料1还讲述了磨刀老人吴锦泉的事迹, 资料中五星村党总支书记的话语点明了吴老事迹的意义———他可以给村里带来一种精神,可以感染每一个家庭。 给定资料2提到了M妈妈为让孩子上幼儿园而教孩子撒谎的事例,我们通过部分网友的评论可以看到,教孩子说谎会对孩子未来产生非常不好的影响,这里需要我们稍加引申,明确这一影响到底是什么。 通过思考可知,这一行为最大的影响就是对孩子诚信道德的破坏,考生作答时需要对要点稍加提炼,确保答案明确。 给定资料3介绍了N教授从拒抢红包到发放红包的事例,通过阅读我们可以看到,抢红包可以促进师生间良性互动,缩小教师与学生之间的距离感,而下文事例中也点出曾受过严厉批评的两个学生也表示要好好努力,我们可以将其放大到社会角度进行思考。 给定资料 4 介绍了刘强故乡 S 村风气改变,外出务工农民受到不良风气影响,继而拜金成风、奢靡浪费并引发违法问题的事例,我们可以由此提炼要点。 给定资料5介绍了文明祭祖事例,资料中提到“提醒我们传承祖辈优秀传统,牢记先人教诲”,我们可以将其作为祭祖活动的影响。 加工要点,组织答案 通过分析可以发现,社会现象对形成社会风气的影响有正、负两面,我们需要分开表述,以符合“条理清楚”的作答要求。 【参考答案】 新形势下呈现出的一些社会现象对形成社会风气存在正、负两方面影响。 正面影响有:一是举办“夸媳妇比赛”,可以弘扬孝文化,形成孝老敬老的社会风气;二是磨刀老人吴锦泉热心公益,可以带动他人,形成热心公益的社会风气;三是抢红包广受关注,合理运用可以缩小人与人之间的距离,促进社会形成互动风气;四是文明祭祖、寻根现象,可以传承祖辈传统,形成重视传统文化的风气。 负面影响有:一是教子说谎现象,会破坏诚信道德;二是农民拜金现象,会形成奢靡风气,引发违法问题。 2.“给定资料2”中的M妈妈与“给定资料3”中的N教授在面对世俗习惯与社会潮流时采取了不同的应对方法,请对此进行比较分析。 (15分) 要求:分析透彻,观点正确。 篇幅250 字左右。 【解题思路】
阅读题干,审清题意
本题要求针对“给定资料2”中M妈妈与“给定资料3”中N教授在对待世俗习惯与社会潮流时采取的不同应对方法进行比较分析。作答范围为“给定资料2~3”。题目要求“观点正确”,作答时要对M妈妈与N教授的做法给出支持或反对的明确判断。
阅读材料,提取要点
本题为比较型分析题,比较内容是M妈妈和N教授的应对方法。 阅读给定资料可知,“给定资料2”介绍的是M妈妈的做法,“给定资料3”为N教授的做法。 “给定资料2”第一段为M妈妈做法的介绍,M妈妈为了让孩子上幼儿园教孩子说谎。后面为网友对此事的热议。 网友A、C、D的观点可总结为:M妈妈此举为无奈之举,反映了当前的社会现实和不良世风。 网友B的观点为:M妈妈的做法会对孩子造成不好的影响。 三位网友认为对M妈妈表示理解,一位网友持反对态度。 “给定资料3”第一段介绍了当前抢红包的潮流之势。第二段为N教授的事例:先是介绍了N教授不参与抢红包的原因———不能超越师德底线;随即又谈到为了培养师生情感,适当修改了规矩。 N教授变通的做法,能够在世俗习惯面前与时俱进,既顺应潮流又能发挥“抢红包”的正面作用。 最后比较二者做法的优劣,得出结论。
加工要点,组织答案
理清作答思路,提炼出要点之后,对要点进行加工整理,为了使条理更加清晰,可以按照“破题表态—具体分析—总结陈述”的结构组织答案。 【参考答案】 M妈妈与N教授的做法相比较,N教授的做法更可取。 M妈妈为了让孩子顺利入园教孩子说谎,在处理社会现实问题时完全融入了世俗习惯,违背了中国传统道德和教子原则。虽是迫于无奈,但会影响孩子的价值观,对孩子成长不利。而针对当下流行的抢红包,N教授既没有违背师德,又能通过适当调整规矩,使自己顺应潮流,缩小师生间的距离感,加强师生间的情感交流。 面对世俗问题,不应不顾原则地去顺应,而应力求变通,如此才能遏制歪风邪气,培养良好社会风气。 3.“给定资料1”中Y区第六届“德孝文化节”将在2016年4月举行。 假如你是该区政府办公室的一名工作人员,请你拟写一份本届“德孝文化节”的工作方案。 (25分) 要求:措施具体,针对性强,条理清楚。篇幅350字左右。 【解题思路】
阅读题干,审清题意
这是一道应用文写作题,题干给出的作答任务是写一份工作方案,作答内容是Y区第六届“德孝文化节”,作答范围虽没有明确限定在给定资料1,但是快速浏览全部材料后可以看到相关内容基本集中在给定资料1前三段中。
阅读材料,提取要点
第一、二段以瑞霞的事例引出Y区“夸媳妇比赛”和“德孝文化节”。 由此可见,这一比赛需要家中老人在公共场合对孝顺媳妇做出夸奖。本题作答要求中提到“措施具体”,我们可以由此提出,在文化节开始前,需要乡镇干部做好宣传通知,选取好事例,让参赛家庭做好表彰媳妇的准备等。 第三段介绍了“区里每年会综合各乡镇社区‘夸媳妇比赛’的结果和一年来的实际情况,评选出区‘十大孝顺媳妇’,并在春天的‘德孝文化节’上进行表彰”,由此我们可以看到,“十大孝顺媳妇”的评选表彰是文化节的重点,在文化节开办前,需要先完成评选工作。 因此,我们首先要开展“夸媳妇”比赛。 这一比赛首先要由乡镇评出结果,之后区里进行综合评比,选出“十大孝顺媳妇”进行表彰,因此在比赛中,乡镇要进行初选,然后参加区级决赛,以此评出名次。 接着材料中提到“区人大常委会去年讨论通过了相关奖励……可以在区辖旅游景点免费参观等”这些获胜奖励,结合实际可知,奖励应在赛前公布,因此我们可以将这一要点与第一、二段内容结合,提出文化节开始前的预备工作。 最后材料介绍了“德孝文化苑”,我们可以从中看到,评选获胜的媳妇,都可以将名字、事迹刻在墙上,可以将其作为文化节的工作内容提出。 而从村党支部书记的话中“这是为了激励更多的人见贤思齐,争取早日把自己的名字也刻上墙”可以提取出活动的主题:弘扬孝文化。 “德孝文化节”活动的工作方案还需确定活动时间,这点题干中给出了要点:2016年4月,考生作答时不可遗漏。
加工要点,组织答案
将以上内容进行梳理加工,我们可以按照时间顺序组织答案。考生需要注意,本题作答字数为350 字左右,答案需言简意赅,体现重点。 【参考答案】
第六届“德孝文化节”工作方案
为弘扬孝文化,用身边事影响身边人,让社会主义核心价值观融入生活,区党委决定于2016年4月举办“德孝文化节”,工作方案如下: 第一步宣讲:各个乡镇要为村民讲解“夸媳妇”比赛意义,呼吁群众积极参与,并选取村中老人和干部作为评委。要讲明获胜奖励:被评选为孝顺媳妇的居民本人可享受医疗保险补助;持本人有效证件,可以在区辖旅游景点免费参观等。 第二步评比:各个乡镇要布置场地,带领群众开展夸奖比赛,初选各乡镇孝顺媳妇前三名,之后由区委安排决赛,最后评出区“十大孝顺媳妇”。 第三步表彰:文化节开始后,要对“十大孝顺媳妇”进行表彰,更新各村“德孝文化墙”,将孝顺媳妇的姓名、事迹刻上墙,发放奖励。 4.“给定资料8”中提到“一家仁,一国兴仁;一家让,一国兴让”。请根据对这句话的理解,结合社会现实和自己的感受,自拟标题,写一篇议论文。(40分) 要求:不必拘泥于“给定资料”;符合议论文写作要求。篇幅1000字左右。 【写作思路】 本题为给出写作话题的文章论述题。题干中引用了《礼记•大学》中的一句话:“一家仁,一国兴仁;一家让,一国兴让。”这就为考生的作文立意做出了明确提示。文章写作应以此作为切入点阐释自己对于这句话的理解。 参考例文第一段首先简要介绍家风对国家的重要影响,继而提出总论点。 第二段论述家风对个人成长的重要影响。文中列举了范仲淹、曾国藩两位历史名人的后代范纯仁、曾纪泽的事迹,以此证明作者观点。 第三段论述个体素质对国家发展的重要作用。作者首先引用马丁•路德•金的名言,接着引用历史中淝水之战作为反面论据,理证、例证结合,证明了个体素质关系国家发展的论点。 值得关注的是,本文第四段在承接上文两段的论证后,通过逻辑判断,得出了“家风关系国家前途”的结论。作者没有枯燥、简单地陈述观点,而是又一次列举历史上家风教育欠缺而影响国家发展的事例,证明了自己的判断。 最后,文章结尾扣题,再次强调家风对国家前途的影响,同时对领导干部、普通百姓发出呼吁,以此收束全文。 本文没有采用常见的分析问题型结构,分析家风对国家的影响都有哪些,而是采用关系型结构,将家风作为国家前途的“必要条件”,通过逻辑分析,简明论证二者关系。 【参考例文】
家风关系国家前途
《大学》有云:一家仁,一国兴仁;一家让,一国兴让。这句话一针见血地点明了家庭风气对于国家风气的重要影响。千万小家构成祖国大家,家庭风气的优秀与否影响着家庭人才的培养,更关系着国家发展的前途。 家风决定个人成长。“天下之本在国,国之本在家,家之本在身。”无论是传统社会还是当代中国,家庭始终是国人安身立命之所。从小到大,我们接受最多的教育往往并非来自老师、学校,而是家中长辈的言传身教。范纯仁忠心为国,遵循范仲淹先忧后乐的家风思想;曾纪泽收复伊犁,诠释曾国藩务实慎独的家风传承。可见,家庭是孩子的第一任老师,家风教育直接决定着高素质人才的培养。 个体素质影响国家发展。马丁•路德•金曾说,一个国家的前途,不取决于它的国库之殷实、城堡之坚固、公共设施之华丽,而在于公民品格之高下。虽然公民个体的素质高低无法对社会产生直接影响,但个体汇聚形成的力量,却可以影响国家整体的前途。淝水之战,前秦空有百万兵马,却稍有挫折即全军溃散,其关键便在于部分普通士兵消极避战,这一情绪蔓延全军,导致了最终的失败。如今,我国政府宣传社会主义核心价值观,正是希望以此提升公民素养。在这个新生事物层出不穷、价值观念冲突不断的时代,只有发挥公民个体的力量,才能共同实现祖国复兴梦想;只有培养优秀的个人,才能建成美丽的国家。 家风关系国家前途。良好家风孕育优秀个体,优秀个体集合成就伟大国家,可见家风的优劣与否关系着国家发展。而部分领导干部直接参与国家管理,其家风更是直接影响国家前途。蔡京、蔡攸父子,严嵩、严世蕃父子,都是家风不正影响国家的典型代表,这些人虽才高八斗,但道德缺失,父辈腐化,子孙奢靡,虽同朝为官,却上下勾结,不但败坏风气,而且损民利己,最终阻碍国家发展。当前我国政府关注公务员家风建设,正是希望避免历史重演。 家风淳,才能国风正,进而发展兴。上至领导干部,下到普通百姓,都应认识到自己的家风问题并非小事、私事,而是蕴含着“一人贪戾,一国作乱”的重大隐忧。 只有加大家风整治力度,培养优秀子孙,才能确保家族传承不绝,国家发展兴盛。
编者注:本文节选自华图2018年江苏公务员考试用书《历年真题精解:申论》,欲了解更多内容,请进入新都商城(http://mall.newdu.com)了解本书。
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