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归纳概括题是国考申论五大题型中的基础题型，虽难度不高，但是作答其他题型的基础。也常与其他题型混合考察，归纳概括能力贯穿于作答其他题型的过程中。因此，熟练掌握归纳概括能力非常重要。中公教育专家在此进行详细介绍。
一、何为归纳概括能力：
2010年以前归纳概括题所占分值比重较大，常在20-30分;近几年有与其他题型混合考察的趋势，分值一般稳定在10或15分。近四年考频1.375，实际上就是送分题，能够帮助考生快速进入答题状态。
归纳指归入、收拢 、合并，概括是指把事物的方方面面运用一定的方法形成一定的条理;归纳概括即运用一定的方法，把事物的方方面面进行归入、收拢，使之形成一定的条理。从这点上我们可以知道全面、客观 是归纳概括的本质。
二、归纳概括能力的基础性体现：
归纳概括能力的基础性还体现在与各个题型的关系上，申论考试中，归纳概括题一般有要求我们归纳概括材料中的主要内容(常规型和争议型)、现状、问题、原因、影响。所有这些需要我们归纳概括的也就是构成申论材料的基本要素。
三、与提出对策能力之关系：
提出对策题型，一方面实质上就是归纳概括对策，只是在归纳概括对策的基础上，附加了一些条件，比如身份的限制、对策要求。身份包括绝对身份和相对身份;所提对策有针对性、可行性、可操作性等要求，对策的来源可能需要从问题、原因推，而不像大多数归纳概括题直接从材料中能推。另一方面，归纳概括题最常与提出对策复合考察。并且，提出对策题型在国考中日渐淡化，有与归纳概括题型和贯彻执行题结合考察的趋势，如2013年国考，就没有单独纯考察提出对策题。
四、与贯彻执行题之关系：
贯彻执行题无论是公文还是应用文写作都是以归纳概括能力为基础。一般的公文写作行文结构较为固定，也就决定了我们概括的思路。而应用文写作，则要确定应用文文种和特殊目标后，再确定大致思路，回归材料归纳要点，按照确定的思路规范书写即可。
一般公文行文结构即包括发文事由、发文事项和结尾。发文事由一般是现状分析包括政策背景、问题概况、产生原因、发文意义或目标，发文事项基本都是对策措施。
而现今国考贯彻执行日益面试化，越来越考察实际解决问题的能力，比如2012年国考副省考察的编者按，2013年国考副省讲解稿和短文。无论贯彻执行怎样变形，我们只要要紧扣题目，紧扣材料，找到相应要点，入情入境的表述即可。紧扣题目我们要弄清身份、文种和特殊目标，这样也就能够快速形成作答思路，即知道我们应当怎样进行概括，归纳什么要点。
五、与综合分析题之关系：
综合分析题也称深度的归纳概括，作答过程与答案呈现也是逆向思维。一般条理是总分总，我们作答此题一般是先归纳、再概括、最后提出观点，然而答案呈现是亮明观点、论证分析、提出对策。第二环节分析论证阶段一般也是分析问题产生的原因、影响，争议型话题一般分析合理性(意义)、不合理性(危害)，重要性、必要性，最后提出对策，而第一步亮明观点或点名本质是在分析的基础之后。故此，综合分析题是在归纳概括的基础上提炼观点，再加上解决对策。启示型综合分析也就是归纳概括成功经验失败教训。
六、与申论作文之关系：
申发论述实际上就是将整个材料中的好现象、问题、原因、影响、对策提炼后按照正确的立意方向，进行杂糅，而归纳概括每一个细化题型的思路都可以作为作文开头、分论点、结尾充实内容的方法。在此基础上注意文章结构，适当加上一些个性化表述，如引证名言警句、政策文件，添加设问等，以增强文章的生动性。