2013河北省考病句自测题大全及答案解析

gwythree

    4.  B项正确。A项语病有二：“最高时速”语序不当，调整为“时速最高”;“最高”与“75.6公里以上”矛盾。C项语病是误用介词“通过”，句子主语残缺。D项语病是自相矛盾，“清晨”“雄鸡报晓”与“三更时分”表达的时间概念不一致。)
    5.D项正确。A项的语病是有歧义，原因是“它”指代又不明，这个“它”可以是“青青翠竹”，也可以是“竹画”。B项的语病有二，一是不合逻辑，句子中强加递进关系，“治疗……新旧病伤”与“调整……情绪”“消除……疲劳”之间没有语义递进，二是语序不当，“赛前”调至“运动员”后面。C项语病是搭配不当，“产量向前发展”不当。)
    6.C项正确。A项语病是成分残缺，“推广”的宾语“技术”不见了。B项的语病是误用介词“在……中得到力量”改为“从”。D项的语病是结构混乱，把“变得分外活跃而健谈”和“活跃而健谈多了”两个句混合使用。)
    7.  D项正确。A项的语病是主谓语不搭配，“学生是一年”不对。B项的语病是成分残缺，句中“有偿新闻”之前少了谓语动词“禁止”句意恰好相反。C项语病是前后不搭配，“开会积极发言”只表达一向意思，“觉悟高低”表达两向的意思。)
    8.  A项正确。B项的语病是表意不明，“除了我以外”理解上有歧义，这个短语可跟上一个分句，也可跟下一句。C项的语病是不合逻辑，句中的递进关系用错了，前后分句顺序要倒过来。D项的语病是语序不恰当，“质量不仅……，而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，关联词语要放在主语之前。)
    9.  B项正确。A项语病是缺主语，去掉“随着”或“使”都可以。C项语病是表意不明，“山上那么多杜鹃”有歧义，“杜鹃”也可以是花，也可以是鸟。D项语病是语序不恰当，“配方独特”应摆放在“选料上乘”之前。)  10.  A项正确。B项语病是表意不明，“夜班厂长负责制”有歧义，它可以理解为“夜班——厂长——负责制”。，也可以理解为“夜班厂长——负责制”。C项语病是搭配不当，既然是“不合理负担”。就应“去掉”，要保留“减轻”一切，就要去掉“不合理”。D项语病是成分赘余，“夕阳”“晚霞”“余晖”在语意上重复，去掉“晚霞”即可。11.  D项正确。A项语病是不合逻辑，句中的主客位置颠倒，谁对谁的实力清楚呢?全句话只是中国队的事，“中  国足球队”为主语，“对“应放在“韩国队”前。B项语病是结构混乱，“出乎意料”与“在意料之外”两个短语套叠使用，只可以保留一种形式。C项语病是搭配不当，句子前后部分不能照应,“能否“在上半句没有内容可以照应。)
    12.C(A项“职业道德”与“增长”不搭配，B项“誉为”缺宾语，D项“人为的”与“蓄意” 重复)  13.D(A项重复，删去“快”或“多”，B项前半句否定不当，后半句“很负盛名”语义重复 ，C项句子杂糅)
    14.A(B项有歧义，C项肯否不照应，D项“竹画成为”“题材”搭配不当，删去“画”字)
    15.D(A项词序不当，“不都”应放在“写下”之前，B项否定不当，C项不构成转折)
    16.C(A项缺主语，可删掉“使”;B项语序不当，应为“所使用过的各式各样的……”，D项在“由”之后加“从”，构成介词结构“从……中”)
    17、B.(A有歧义。C“无神论”与“有神论”位置对换。D后半截是"从……出发" 和"以……为出发点"两句式的杂糅。可去掉"从"。)
    18：A(B项“分裂”和“统一”是矛盾的不相容的两个概念。“鱼”和“熊掌”不是矛盾的两个概念，而是并列的可兼容的，比喻失当。C项句式杂糅，应将“想起”改作“为”;D项“非常”“至关”重复。)
    19、B
    20、C
    21、B
    22：A(B.“由于”使句子主语残缺，“由于”应放在“公务员”之后;C.“将”与“了”相矛盾;D.只争“冠军”，不争“亚军”)
    23：C(A “目的”和“为了”造成句式杂糅;B “其迅速”与“胜过”不搭配;D 此句无递进关系，可将“而且”改为“反而”。)
    24：A .( B没有主语，C从理论上作了深刻的说明和政策上作了详细的规定 D关于改为对于。)
    25：D/A：“切忌”、“不要”去掉其中一个; B：强加因果，删掉“所以”;C：主客关系颠倒，应为“基层干部对农民的话很有感触”。
    26：C(A、语序不当 B、搭配不当 D、表意不明)
    27、A
    28：D/ A 、成份残缺，“ 长期考察 ” 后残缺中心词 “ 的需要 ” 。 B 逻辑错误，主客体倒置，可改为 “ 对于改革 ……  的问题，广大人民群众 ……” 。 C“ 发明了 ” 改为 “ 发明的 ”
    29：B(A关联词语错误，应将“而且”改成“而是”。C动宾不搭配，应将“发挥”改成“发展”。D多余，删掉“一天天的”或者“日益”。)

gwyfour

    30.D(A.“保管”有歧义;B.“对”应改为“对于”;C.“指教”问题，搭配不当)
    31.A[  B成分多余或主谓谓语句大小主语关系不当，删除“的干部工人”。C“看到”一词缺乏宾语中心，可在“文学家”后加上“的品质”。D语序不当。]
    32、A
    33..C(A主语残缺，结构混乱，将第二个句子改为“我们在上海向明中学、复旦附中等学校举办的教学研讨会上度过了今年的‘十一黄金周’”。B不合逻辑，“忌”是“忌讳”之意，“二忌查漏补缺”不符合事理。D搭配不当，“梦想”不能与“昂贵”搭配。)
    34.D(A.去掉“们”; B.“面貌”与“振作”不能搭配; C.删去前面的“他们”)
    35、D/ A、“令人”赘余;B、句式杂糅，应去掉“竞选”或把“角逐”改为“参加”;C、语序不当。应为“人员的伤亡报告”
    36.  D(A.主语残缺，第二分句无主语，按原句表达成“地铁……无需与闸机接触”不合理，可在“无需”前加“这种车票”或在“推行使用”后加“的”。B.逻辑错误，主客体倒置，可改为“对于改革……的问题，广大人民群众……。”C.语序不当。第一句与第二句不构成转折关系，虚词“但”应放在“仍不外”前面)
    37：C。答题分析：A  除此而外应改为除此以外，愚见就是指自己的见解，应改为愚以为，很字最好删去，很一般不修饰动词。B它指代不明。表意不明。在第二分句前要做一个总体介绍。D前人栽种赘余，旬：十岁为一旬，旬应改为岁，明朝时已  普遍种植主语不明。
    38.答案为D。A项属于后一分句谓语层分杂糅，去掉“要”字。B项“使用频率最高”应放在“上海市民”之后  C项“高洁”不一定要直幅才能表现，可删。
    39.D【A项语序不当，把“神秘”移到“咒语”的前面。B项“从内心里”与“由衷”重复。C项结构混乱，删“是可想而知的”】
    40：D。答题分析：A语序不当。我从小是看着这孩子长大的，应改为我是看着这孩子从小长大的，原句从小的陈述对象是我，不合语境，应该是这孩子。B搭配不当。他俩表演的小品，小品作了陈述对象，与后面的陈述内容搭配不当。应该去掉中间的这个“的”字。C表意不明。对其某些方面的喜爱，某些方面的憎厌，可以看作是对社会生活的洞察力的同位语，洞察力、喜爱、憎厌是同位语前一个是名词性短语，后两个是动词，不一致，应去掉力字。正是他形成自己的风格，与洞察不能构成陈述关系，应改为形成作家的风格。注意，仔细审读句子，从语言形式和语句内容两方面去分析语病。
    41.A答题分析：B“尽管”与“何其”搭配不当。删去何其或换成很，尽管所引领的句子它陈述的应该事实。何其是多么的意思，主要是表感叹。  C错在“与同期相比，同比增长7.5%”，语义重复，应去掉“与同期相比”或“同比”。D错在“廓清弥漫在学术及科研领域的道德”成分残缺，应为：“廓清弥漫在学术及科研领域的道德迷雾”。注意，有的时候语感的作用还是很大的。
    42、B
    43、D(A“缓解”与“负担”不搭配;B“其中有砍刀器、石斧等是用石英砂岩打制而成的”句式杂糅;C“其主要原因是由于……而造成的”结构混乱)
    44.D(A，职责……不是执法机构，搭配不当;B，“忽视”和“否认”不构成并列，应为选择关系;C，末句应为“我们基层干部对农民们的话深有感触。”)
    45.A(B项搭配不当。C项语序不当。应把“关于’独在“证明”之后。D项缺宾语，应在“改革”后加“措施”)
    46 d
    47、A(B项不合逻辑，应把“吸收了众多的用户”和“向市场 …方式”对调;C项“设备的质量问题”从属于“事故发生的原因”，二者不能并列。)
    48、D
    49.A(B中“的过程”是多余的;C前后照应不周;D中“最“前缺少介词“以”，在“提高”前加“才能”。且句式杂糅，应将“质量”后逗号改句号，“是”前加“这”。)
    50.D(A项层次混乱，“进入教科书”和“活跃在各类媒体上”应互换位置才能构成递进关系。B项中“孕育”和“温床”搭配不当，“孕育”可改为“提供”。C项啰嗦累赘，应删去“的危险”，或在“会”后加上“有”)
    51、C
    52.C(A项前后矛盾，“正”与“了”矛盾;B项句式杂揉;D项搭配不当，“引导”不能和“自觉性”和“主动性”搭配)
    53.B(A.搭配不当。可以改为“刚刚创刊的这一期《青年文学》，记者对年轻人关注的话题进行了重点采访，并以大约一半的篇幅作了报道。”C句虚词误用，删去“由于”一词中的“于”字。D句有歧义，“不适当”有两种停顿方法)
    54：A(B句成分残缺，句末宜补上“的证据”之类名词性宾语，以与“提供”照应;C句搭配不当，主语“松林”与谓语“坐落”搭配不当;D句结构混乱，前分句未讲完，后分句又以“专家”为主语另起一句)
    55.B(A.“川”即“河流”，成分赘余;C.逻辑错误，“否定的回答”不能回答第二个问题;D.定语与中心词搭配不当，“准确”与“敏锐”应互调)。

gwyone

    56.B(A “女台湾作家”语序不当;C “坦克” “装甲车”和“军用车辆”是种属关系，不能并列;D “伤亡的人员报告”语序不当。)
    57、C
    58、C
    59.D(A不合逻辑，“武器”与“枪支”等有包含关系不能并列;B关联词语位置不当，“而且”应放在“字”之前;C句式杂糅，“因为”与“而造成的”杂糅)
    60. B(A句动宾不当，C句前后重复，D句“不仅”位置不当，并使“许多人”存在歧义)
    61、A
    62、C
    63.B修改意见：《财富》杂志将莱卡列入了“二十世纪影响人类生活的十大服装品牌”之中。
    64、A
    65、B  A句成份残缺，“推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪”还应加上“的技术”，作“推广”的宾语。B句“在……中得到力量”，介词使用不当,应为“从……中得到力量”。D句的“分外……多了”修饰成份重复，可删去其中一个。另外，“活跃”也是多余的，“活跃”与“沉静”相对，而整个句子是写他言谈方面的情况。
    66.D  A句中“截止”是(到一定的期限)停止。“截止日期”只能是某一天，不可能还有“最后一天”。B句错用了反问句的否定形式，“谁又能否认……呢”意即“谁都得承认”，原句成了“谁都得承认现在就不需要学习雷锋了”，意思弄反了。C句“令人威慑”不通。“威慑”是使用武力使对方感到恐惧，用法上只能“威慑”别人，而“令人威慑”则成了“使得别人威慑”。应为“令人生畏”才通。
    67. C  A句“作为嘉宾的礼品”既可理解为送给嘉宾的礼品，也可理解为嘉宾送人的礼品;相应地，“送给他”的“他”既可以理解为嘉宾，也可以理解为别人。B句的歧义有两处。一是“和”可作为连词，“他”背着“总经理和副总经理”两个人，一个人干了这件事;一是“和”可作为介词，“他”只背着总经理，和副总经理一起干了这件事。而作为后一种理解，“分别”又有两种不同的解释，一是将钱存入了两家银行，一是“他”和“副总经理”一人存一家银行。D句“几个学校的领导”也有两种理解。一是同一学校的几个领导，一是几个不同学校的领导。C句句意是明确的。只是“差点儿”用法较复杂，一时难以辨别。它表示某种事情接近实现或勉强实现。如果是说话人不希望实现的事情，说“差点儿”或“差点儿没”都是指事情接近实现而没有实现。如“差点儿摔倒了”和“差点儿没摔倒”都是指几乎摔倒但是没有摔倒。如果是说话人希望实现的事情，说“差点儿”是惋惜长未能实现，说“差点儿没”是庆幸它终于实现了。如“差点儿赶上了”是惋惜没赶上;说“差点儿没赶上”是庆幸赶上了。C句中“考试及格”是说话人希望实现的，所以说“差点儿没及格”是表示及格了。
    68.C  A句前后搭配不当，“官兵”可以放弃休息，始终坚守岗位，但消防车就不能这么说了。B句错用了“所”字，“所”有“的”的意思，用法是放在动词前，代表接受动作的事物，和后面的动词组成一个名词性的短语，“所欢迎”意即“欢迎的”。这样，原句就成了“《消费者权益保护法》深受广大消费者欢迎的”，显然还需要有相应的词语来照应。可改成“《消费者权益保护法》是深受广大消费者欢迎的”，或将“所”换成“的”。D句用错了介词，将“关于”改为“对”或“对于”。“关于”和“对于”的区别：表示关涉，用“关于”，表示对象，用“对于”，兼有两种情况的，可通用。本句中的“这起震惊国际体坛的事件”是报道的对象，应用“对于”或“对”。
    69 C  A句句式杂糅，可删除“也参加了学习”。B句中“报刊、杂志、电视和一切出版物”并列不当，因为“一切出版物”包含了报刊、杂志，将“一切”改为“其他”即可。D句的主语是“工厂”，但工厂不能“三次被授予省优质产品称号”，应将后面的“产品”移到“但”的后面。
    70.A  B句“关键的问题是知识在起决定性的作用”是句式杂糅，“关键的问题是”和“在起决定性的作用”重复，可删去“在起决定性的作用”，改为“关键的问题是要充实知识”。C句“日前正在”前后矛盾，“日前”是“几天前”，表示事情已经过去，而“正在”表示事情还在进行之中。可将“日前”改为“目前”。D句“加快了……发展的速度和规模”是动宾搭配不当，应是“加快速度”、“发展规模”。
    71.B  A项一是动宾搭配不当，应为“重视人自身价值的实现”、“尊重人自身发展的规律”相搭配;二是递进的主次倒置，应为“不仅更加重视人自身价值的实现，而且要更加尊重人自身发展的规律”。C项错误有二：一是“学业和作业”是包含和被包含关系，不能并列，可将“作业”删去;二是语序不当，要将“一种”移到“尊重”前面。D项“和对未来的想象与希望”与“理想信念”重合，应删去;“文化”和“文明”重复，删去“文化”;“物化”是多余的，也应删去。

gwytwo

    72.A  B项成分残缺，“实施的”应是“学历证书电子注册制度”。C项有歧义，“著名航天专家”是梁启超，还是梁启超之子梁思礼?应将“著名航天专家”放在“梁思礼”前面。D项搭配不当，“抒发自己的感情”是可以的，却不能抒发“个性”。
    73.A B项“提高和增长孩子的智力”  搭配不当，应是“提高孩子的智力水平”、“增长孩子的智力”。C项“推广和发现”语序不当，应是“发现和推广”。D项主谓搭配不当，树影能晃动，月光却不能晃动。
    74.A项“这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗?B项下降、减少的数量不能用倍数来表示，可改为“几乎下降了一半”。C项的反问加否定使用有误，“难道能否认……吗?”意即不能否认、要承认“澳门回归祖国不是每个炎黄子孙的共国愿望”，意思反了。D项的双重否定是正确的。
    75.A项“扩种了绿肥的面积”搭配不当。“扩种”有扩大种植的意思，扩大的是面积，种植的是绿肥，可改为“扩大了种植绿肥的面积”。C项“相互”赘余，“拥挤”本就是相互的。D项“至少在……以上”有重复，可说成“至少六千万元”，或“在六千万元以上”。
    76.A项中的“把”字是介词，这个介词所带的宾语应是后面动词的受事者(即动词所表示的动作的接受者)，而在本句中，“外汇”显然不是“进口”的对象，所以用得不当，应改“把”为“用”，或在“进口”前加“用来”。C项使用介词不当，“由”应改为“从”;或删去“二十名集训队员中挑选出的”，但这样会对原句的句意有所伤害。D项“巴西队似乎才对法国队引起重视”是主谓搭配不当，也可以说是结构杂糅，原意是说“才引起巴西队对法国队的重视”，应将“引起重视”改为“开始重视起来”。
    77.A项“不知……是否对今日的文人有无借鉴意义”中“有无”赘余，应删去“无”。C项“天敌”属用词不当，“天敌”是指自然界中某种动物专门捕食或危害另一种动物，前一种动物就是后一种动物的天敌，如蛇是老鼠的天敌，但不能反过来说蛇的天敌是老鼠。D项结构混乱，“在长江上游林业区砍伐贩运林木”既是禁止的对象，又是宣传的内容，自相矛盾，可改为“对禁止在长江上游林业区砍伐贩运林木的政策的宣传工作”或干脆删去“和宣传”。
    78.B项前后搭配不当，应当是“从理论上作了深刻的说明，从政策上作了详细的规定”。C项“十余起左右”用词不准，自相矛盾，“余”和“左右”应删去一个。D项表达不准确，从平时和假日的客流量数目来看，只能说假日客流量“是平时的三倍”，或说“比平时多二倍”。
    79.A项动宾搭配不当，“销售额将达到3000万台”应是“销售量将达到3000万台”。B项照应不周全，前面有“……越多”，后面应有“……越大，……越容易成为”来照应。C项前后照应不周全，前面有“能否”是从正反两方面来说，后面的“关键”也应从正反两方面照应，在“加速”前面加上“能否”。
    80.A项“输出劳工、侨民”中动宾搭配不当，劳工可以输出，侨民则是不能输出的，可改为“各国的侨民和输出的劳工”。C项用词不当，“溺爱”已经过分，不必再用“过分”来形容。D项准确地说，应该是“全班其他同学都能按时到校”。
    81.A项“老王看到我们非常惊讶”有歧义，非常惊讶的可能是“我们”，也可能是“老王”。如果是“我们”，可改为“老王看到我们非常惊讶的样子”;如果是“老王”，可改为“老王看到我们后非常惊讶”。B项词语赘余，“对象”和“面向”可删去一个。D项有两处毛病：一是“父母”与“妈妈”语体色彩不谐调，可将“妈妈”改为“母亲”：一是“千里迢迢”这一状语应放在中心词“赶到”的前面。
    82.A项中的“诸”是“之