2017年公务员考试面试热点：校园霸凌

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【相关背景】
    霸凌一词主要在台湾地区使用，是对西方bullying一词的音译。台湾地区在《儿童及少年福利期刊》(2009)中明确界定霸凌：霸凌是一种冲突方式，内容可能包括身体、言语、性的攻击，或者采取更简洁的方式如关系上的排挤，亦或通过其他科技形式如网络、手机;霸凌发生在权力不对等的人际关系上，拥有权力者为霸凌者，可能是体格壮硕或在同僚间具影响力者。　　-校园霸凌的特征
    1、对象固定性：校园霸凌者通常会选择自己容易掌控，并经过一次直接或间接的行为给被霸凌者造成伤害，达成自身目标并未被告发后固定霸凌的对象。主要是由于霸凌者通过一次霸凌获得了地位上优势的认可，并在协助者、旁观者霸凌氛围下获得了在团体中的人格优越感之后，更容易固定自己欺负的对象从而维持自己的地位。
    2、行为反复性：校园霸凌由于其自身霸凌方式的间接性与隐秘性不易被发现，同时被霸凌者在保持沉默的情况下，霸凌者会无理由地继续其对被霸凌者实施行为。
    3、方式多样性：这是校园霸凌区别于攻击行为和暴力行为的主要特点之一。校园霸凌者主要通过孤立、推搡、恶语相加等方式对被霸凌者实施欺负。霸凌行为主要通过言语、肢体、关系、网路霸凌等方式开展。
    4、身心伤害性：霸凌行为让被霸凌者在生理上、物理上、心理上受到伤害，从而不断地产生自卑心理或者难以开展正常的人际交往等。    -校园霸凌的危害
        校园霸凌会给青少年的健康成长带来阴影
    无论是霸凌者、被霸凌者还是协助者与旁观者都会造成一定的心理阴影，导致其心理健康的扭曲。霸凌者由于成为得逞，逐渐强化自己的霸凌行为，形成错误的价值观，不再认为自己有错;协助者和旁观者通过对霸凌者行为的围观形成懦弱、以来的性格特点，而旁观者也可能因为自己没有阻止和解法霸凌者的霸凌行为而产生内疚感和罪恶感;被霸凌者由于长期受到身心伤害，会更加自卑、学习成绩下降、逃课甚至退学等后果，最后可能会造成自杀行为。日本文部省在调查2014年的校园霸凌事件中发现：自杀的中学生中，有11.1% 是由于其遭受到了校园霸凌。而与小学生和高中生相比，中学生更容易因为霸凌而选择自杀。
    　　校园霸凌会给青少年的健康成长带来阴影
    数据表明，霸凌者成人后比其他人更具有暴力倾向，缺乏同情心，犯罪几率高出三成以上;而被霸凌者如果没有在心理上有很好的引导，更容易对威胁产生过激反抗，有可能采取以暴制暴，也会带来一定的危害性。
    　　校园霸凌扭曲了学校教育的本义，危害了校园安全。
    校园霸凌的存在则使得原本应该让人安心、静谧和令人向往的学校蒙上了一层阴霾。与此同时，校园霸凌也成为暴力等其他安全隐患之外的另一隐患。    -为什么会有校园霸凌
    美国、澳大利亚等国的相关调查发现，最常被欺凌的人是那些“与众不同”的人，比如同性恋、第一代移民、不合群、肥胖、有色人种、有身体缺陷、单亲家庭等等，甚至连戴眼镜也能成为被欺凌的原因。
    也有很多研究证明,霸凌者多遭受过家庭暴力，通过家庭的影响认为暴力即权利的错误认知。当暴力行为得到的是“奖励”而不是“惩罚”时，加害者会变本加厉。
    学业的压力、成绩的竞争也对青少年的心理产生影响。有专家指出，近年来韩国社会竞争激烈，学历文凭、个人能力至上成为衡量成功的主流标准，孩子从小就被以重考试、重成绩为中心的教育模式所累，容易造成孩子有暴力倾向、缺乏法治观念等问题。这些加害者多数并非品质恶劣，多数情况，学生面对矛盾是因为沟通不畅，而采取了极端行为。
    事实上，校园欺凌一直是世界性难题，是不少国家中小学教育中的顽疾。
    韩国保健和社会研究院最新的一份调查显示，在韩国9 岁到17 岁的儿童里，每三人中就有一人有过遭受校园暴力的经历，每五人中有一人曾实施过校园暴力。澳大利亚2015 年的统计数据显示，公立学校平均每周公布的校园欺凌现象就有60 多起。日本政府去年公布的《儿童和青少年白皮书》显示，日本校园欺凌现象普遍，在为期6 年的追踪调查中，近九成学生曾遭遇校园欺凌，形式包括集体孤立、无视、说人坏话等。在美国，校园欺凌情况严重。调查显示，大约1/4 的学龄孩子为长期受害者，大约30% 的孩子牵涉欺凌事件，不是加害者就是受害者。　　-如何应对校园霸凌
    1 月18 日，有网友通过微博发布“肥西一中学女生遭校园暴力，被逼下跪磕头”的视频，视频中一女生跪倒在地被逼迫磕头，下跪期间遭受另外几名学生扇耳光、脚踹等行为。据报道，涉事学生所在学校介绍说，此事因双方女学生间为“找回面子”所致。
    目前公安机关已认定此事为非校园欺凌事件，不予立案。
    从这件事上的处理方式中可以看出，对曝光了的“校园霸凌”事件的处理方式，当地总是敷衍了事的应付，把校园霸凌当成公关危机，而不是一个急需解决的问题，只想着如何应对危机而从不想如何解决问题，从不想着如何把校园霸凌的对象从伤害中解救出来，即便是没有解决，也没有关系，反正虽然这样的校园霸凌层出不穷，但是统一地方曝光的概率很低，下一次就是别人的事情了。
    在公众看来，视频中的校园暴力事件已经不容忽视，而对当地负责人来讲，这只是“两个小孩子在打闹而已”。于是公众对暴力事件相关负责人越来越失望，而校园暴力本身这个问题反而没人关注。
    这是校园领吧应对制度的缺失，在校园霸凌的制度应对中， 有三个层面的问题是必须梳理清楚的：
    　　1、校园霸凌的认定和预防体系是否存在;
        2、校园霸凌的应对和处理制度是否存在;
        3、校园霸凌的惩戒和教育机制是否存在。
    而不是担心校园霸凌事件在学校各方的遮丑心理中被掩盖下去，或者在各方的不知所措中被轻易地放过。如果真是这样，社会所面临的结果，只能是校园霸凌事件的层出不穷。
    无论是公众还是处理校园暴力事件的各方，在新的校园暴力事件出现、曝光后，都应该追问一句：我们的制度完善了吗， 我们拿什么保护可能面临校园暴力的孩子?他们是视频中被伤害的弱小者，也可能就是我们自己的孩子。
    首先，政府应制定相关的法律法规落实到各个地级、县级、校级单位。不仅要在霸凌行为的确立标准上进行文件的制定和颁布，并建立从中央到地方直至每个学校的针对校园霸凌的法规和规定。同时，成立针对校园霸凌的教育委员会与各地政府和每所学校建立相应的针对校园霸凌的预防和应急委员会，从而在“预防-应对-矫正”康复辅导的教育和心理健康整个流程中做好管理工作。
    其次，教育研究领域应积极开展对于校园霸凌的专项理论研究以及教育法的相关制定和实施等相关研究。政策的制定需要教育学者在分析校园霸凌的成因、方式、预防、应对等方面开展体系化的理论和实证研究为其提供理论和科学的数据成果，教育领域对校园霸凌的关注和研究也可以为人们科学合理地认知校园霸凌，使得教育者能以正确的方式指导学生尊重他人，从而使受教育者在接受科学知识的基础上对校园霸凌形成理性认知，懂得保护自己并不采取霸凌行为。
    最后，校长、教职员工与家长和当地居民应结成合作联盟，形成反校园霸凌的网络。反校园霸凌网络的形成可以使人们在理性认知的基础上及时发现、阻止校园霸凌的发生。学校校长、教师和其他教职员工应做好反校园霸凌的宣传工作，并在共同的努力下构建一个充满爱的校园。一些专家在霸凌行为的影响因子的分析调查中指出，良好的家庭氛围与校园文化具有无形的教育功能，可以在潜移默化中避免校园霸凌的产生。如我国台湾地区就在学生参与、校园文化宣传中对校园霸凌的含义、构成与危害进行了漫画式的宣传， 以容易被未成年人接受的方式构建着反校园霸凌的校园文化。
    校园安全涉及面较广，需要全社会的共同努力，而不能仅靠一个部门或家长们自身的努力。    【热点分析】
    1. 校园霸凌存在的负面影响和危害。不仅对孩子的心理健康、价值观、性格等方面作有很大的影响，而且会危害校园安全，甚至带来一定的社会危害性。
    2. 校园霸凌的特征，如对象固定、行为反复、方式多样等。霸凌和暴力有关联，也有区别，对于受害者身心都有伤害性。
    3. 对校园霸凌的具体界定存在制度的缺失和反思。
    4. 对校园霸凌，制度层面需完善，如校园霸凌的认定和预防，校园霸凌的应对和处理，以及校园霸凌的惩戒和教育机制。
    5. 校园霸凌是世界性难题，可以借鉴一些国家在应对和预防校园霸凌比较好的经验和措施。
    6. 对校园霸凌，政府层面不仅应制定对校园霸凌相关的法律修订及规则，也可成立专门的预防和应急委员会。
    7. 校园霸凌问题成为社会问题之一，而我国对于校园霸凌的探讨较少。
    8. 教育研究领域应加大对校园霸凌研究的力度。
    9. 应对校园霸凌，学校、家长乃至全社会都应该形成联动机制，形成反对校园霸凌网。
    10. 校园安全涉及面较广，需要全社会的共同努力，而不能仅靠一个部门或家长们自身的努力。    【面试模拟】
    对于近期不断出现的校园霸凌问题，请谈谈你的看法。    【答题解析】
    近段时间以来，校园霸凌事件在社会中不断出现，引起公众对校园安全问题关注，并引发我们对于孩子成长的环境和教育的深思。
    校园霸凌具有暴力性、多样性、反复性等特征，会带来不容忽视的负面影响和一定程度的危害。被霸凌的孩子在身心上受到伤害，如对未成人的心理健康、价值观和性格方面容易造成扭曲、认知错误，身体受到伤害。在一定情况下，还会危及学校安全乃至社会安全等。
    因此对于校园霸凌问题必须给予高度重视和深刻反思。对于校园霸凌问题必须从源头上着手， 才能消除这一“顽疾”。首先，对于校园霸凌的具体界定、应对、惩戒、教育和预防等方面的制度层面需完善。政府层面应对校园霸凌相关的法律文件、规则等进行完善，相关部门也须及时应对。第二，教育领域加大对校园霸凌现象的研究力度。第三，学校、家庭以及全社会形成联动机制，共同应对校园霸凌问题。同时，校园霸凌也是世界性难题，我国也可以借鉴国外的一些国家在应对和预防校园霸凌问题比较好的经验和措施。
    校园霸凌问题虽然是难题，如何更好的应对才是关键。总而言之，在政府的积极应对，家庭和学校的共同努力，以及全社会的合力下，我们能够更好地为下一代的健康成长“保驾护航”。    以上是2017年公务员考试面试热点：校园霸凌 的全部内容，更多公务员考试面试热点、面试技巧，欢迎关注知满天山西分校官方微信号(sxzhimantian)，知满天教育山西分校联系电话18935121191，祝您公考成功!