2012年国考行测片段阅读每日一练（10）

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【例题】智力是一种极其复杂的、多样的现象，不可能做定量的线性测量，并不存在一种可以比较正常人的智力高低的方法。所谓智商测试，测量的不过是数学、推理、语汇方面的学习能力。智商测试在学校教育中有其应用价值，但不宜夸大其作用，更不能产生它是在测量智力的误解。
    对这段话的意思理解不正确的是( )。
    A.正常人的智力高低难以测量
    B.智商的高低并非真正反映智力的高低
    C.智商测试只可应用于学校教育中
    D.智商测试主要测量的是某些学习能力
    【例题】南极臭氧层的恢复可能要到2065年。科学家研究表明，氯、溴排放的下降速度没有预期的那样快。今年9月南极臭氧层空洞的面积达到1000万平方英里大小，相当于整个北美洲。北极臭氧层的破坏程度小于南极，北极臭氧层的恢复可能要到2040年。南极冬季的严寒导致氯转化成另外的形式，对臭氧层的破坏更大，而北极的冬季则比较温暖。
    对这段文字理解正确的是( )。
    A.南极臭氧层比北极臭氧层的恢复更慢
    B.氯、溴排放的速度慢影响臭氧层的恢复
    C.今年南极臭氧层空洞更大
    D.季节气候变化影响臭氧层的恢复
    【例题】财富是由自然力、资本力和劳动力共同构造的。贫困地区自然资源匮乏，物质资本短缺，惟有劳动力富足，贫困家庭所占有的自然资源和拥有的物质资本，不能满足家庭劳动力创造财富的“规模效益”要求，显然贫困地区的劳动力严重剩余了，这是产生贫困问题与环境问题的根源。
    贫困地区贫困的根本原因是( )。
    A.劳动力过剩B.自然资源匮乏
    C.物质资源短缺D.创造财富的“规模效益”要求得不到满足
    【例题】清初，戏剧家李渔病重。他不同意找开处方个个能医好病的先生看病，而专找开处方治死过人的先生来看病。这使妻母不解。事后，李渔说:“个个能医好病的先生，肯定见危重病人就推，不会有救治危重病人的本事;而治死过人的先生，不拒重死症，虽然死过人，可也有了经验。”
    这个故事所说明的道理不包括( )。
    A.死和活是对立的统一。医生要在危重之中救活人，就会面临死和活这两种可能
    B.只有敢于并善于在“死”里救活人的医生才是好医生，尽管他也有救不活的时候
    C.对人不能求全责备，不允许别人失败
    D.个个能医好病的先生恰恰是庸医
    【例题】许多人生活富裕了，就想着怎么好玩，猎奇心理很强，乐得看野兽“走秀”，喜欢“狮子大战”的刺激，还要过把“武松打虎”瘾。本来只具清热解毒、镇静止痛、平肝明目功效的熊胆，被吹得神乎其神，甚至说能洽癌症，因而需求量大增，吃腻了山珍海味的富哥款姐，盯上了熊掌、天鹅等“野味”。于是乎，一些人满足了猎奇欲，一些人投其所好赚了个盆满钵满，倒霉的只有那些野生动物了!
    这段话主要支持了这样一种观点，即( )。
    A.生活富裕了，人的猎奇心理会增强
    B.应加强动物保护意识，制定相关法律
    C.野生动物的生存状态越来越糟
    D.野生动物越来越被人们重视    解析
    【解析】C。题干中“智商测试在学校教育中有其应用价值”表明了智商测试的价值，但并没有说只“可应用于学校”，因此选项C对题意的理解不正确，其他三项都可以从题干中直接推测出来。
    【解析】A。材料指出“南极臭氧层的恢复可能要到2065年”，而“北极臭氧层的恢复可能要到2040年”，同时又说明了造成这种情况的部分原因。A项明确地表达了材料的主旨。BD的说法也正确，但不能概括材料主要意思。
    【解析】D。产生贫困的根源来自两个方面:(1)物质资源短缺;(2)劳动力相对剩余。选项ABC分别指出了其中的一个方面。选项D中的“规模效应”则包括了这两方面的内容，所以选D。
    【解析】D。治病的目的是救人，能救活人固然是好事一桩，但难免也有救不活人的时候，能在明知救活希望不大的情况下施救，难能可贵。李渔的回答无不传达着这样的道理。D选项不合文意，同时也有悖常理。
    【解析】B。材料步步递进，说明一些人为了满足一已私利而虐待甚至残杀动物，字里行间充满了对这些人的鄙夷，最后发出“倒霉的只有那些野生动物”的感慨。这说明应加强动物保护意识，制定相关法律，选项B正确。材料并不能说明野生动物的生存状态越来越糟，C以偏概全。AD项不符合材料的主旨。