【申论】得范文者得公考

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    教研部：得范文者得公考
    导语：古人说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。李老师告诉你：熟读范文一百篇，不会写作也会编。写作能力的高低，既取决于先天因素，更取决于后天的刻苦训练。所以古人学习写诗，必先从熟读《诗经》、《唐诗三百首》开始。如果连猪跑都没见过，怎么可能会杀猪呢？如果连范文都没有熟读过，又怎能写出一篇优秀的申论作文？
    有些童鞋看到这里，可能会问：李老师啊，我也知道读范文很重要。可是我有两个疑问：
    第一，范文太少，特别是适合申论考试用的范文非常稀少，怎么办？
    第二，我之前也看了不少范文，为什么一提起笔来，还是不知道该如何落笔？
    我先回答第一个问题吧。无论是《人民日报》评论员文章，还是胡CORE的重要讲话与报告，都不完全适合于申论写作。前者结构混乱，随性而写，不利于考官快速抓取论点，难得高分；后者高度太高、理论性太强，很容易在考生笔下，变成假大空的套话，分数往往也非常低。如此说来，真正适合作为申论考试范文的文章，确实稀少得打紧。不过，当你看到这篇文章的时候，你会惊喜的发现：我们会在我们的中政微信平台上，断断续续而又坚持不懈地上传一些申论写作范文。
    第二个问题很关键，有了好范文，不会利用也白搭。我不能不面对这样一个血淋淋的事实：中国体制内教育最大的弊端之一，就是扼杀了广大童鞋与生俱来的学习能力！它既把学习变成了一件极其痛苦的负担，又强迫所有学生必须接受统一的、唯一的、不讲道理的知识。最终把聪明的人类，变成了瞎子（看不到教材以外的世界）、哑巴（不会表达自己的想法）、白痴（丧失了独立思考的能力）——瞎子+哑巴+白痴写的文章，怎么可能是好文章？
    要学会利用范文，把范文作者强悍的写作能力，转化成自己的写作能力，必须首先明白：我自己写作的短板到底在哪里？把这个问题搞清楚，可以避免学习过程中的盲目性和无的放矢，而是有针对性、有目的性地吸取范文之所长，弥补自身之所短。按照我的经验，大多数童鞋写作都面临三个问题：
    第一，思想贫乏。有童鞋说：我为什么一写文章，就喜欢写“多措并举”、“以人为本”、“科学发展观”、“和谐社会”等套路化极其严重的标题呢？为什么有的时候我也能抓住总论点，却总是写不下去？原因很简单，因为您压根儿就不明白到底啥叫以人为本、何为和谐社会，更别说把这些理论政策和材料热点相结合了。所以，文章凡是写不明白的，一定是没想明白。文章是用来表达思想的，木有了思想，就木有文章。
    第二，内容空洞。你是否有这样的痛苦：在写作过程中，除了摘抄给定资料，或者抄写一些胡温重要讲话，或者写一些不痛不痒的官话和套话，就没有什么其它内容可写？是否连你自己都觉得，自己的文章非常空洞？原因可能是平时不大关注社会热点，也不大关注自己以外的世界，或者说完全丧失了对世界的感知能力。
    第三，语言干瘪。在写作时，你是否深感自己的语言不够丰富、缺乏张力、木有风采？一提对策，就只会写“加大财政投入力度”、“加强宣传教育工作”、“加强监督管理”、“完善法律法规”等大路货？这就是平时文章写得少、看得少、读得少，必然会导致的语言组织能力退化综合症。
    可见，学习范文，必须坚持有的放矢，围绕以上三个目标，学习和借鉴范文的思想、内容和语言表达方式。具体来说，要经历三个阶段，才算把一篇范文用好。
    【阶段一】研究范文。就是必须要研究范文的思想，特别是作者“提炼思想、表达思想、论证思想”的思维过程。比如科学发展观，这个理论政策人皆闻之，但考试往往不会直接考科学发展观，而是考察科学发展观在某些具体社会问题上的运用。比如2009年浙江省考，考的是“转变发展方式，实现经济又好又快发展”，其中的“转变发展方式”，便是科学发展观在浙江经济发展领域的具体运用。在研究这篇范文时，就必须要研究作者是如何将科学发展观和浙江经济发展具体问题联系起来的，是如何从科学发展观角度提出具体对策的。如此，便可举一反三。
    【阶段二】模仿范文。大多数童鞋看完范文后，都以为自己看懂了、写作能力提升了，其实这只是无聊的YY罢了。就好比你看一万遍林书豪投篮，就以为自己是林书豪第二一样2。要想变成林书豪第二，光研究他是不够的，还必须要不断地模仿他。写作亦是如此。尝试一下：采用和范文完全一样的总论点与分论点，使用和范文完全一致的分析论证方法，利用和范文完全一样的名言警句、社会热点，你自己也写上一篇文章，怎么样？结果你会绝望地发现：即使万事俱备，你仍然难以落笔！这，就是差距！这，就是你需要突破的地方！这，就是写作能力开始提升的起跑线！
    【阶段三】靠近范文。范文最大的功能，是提供了写作最好的范本。所以在模仿范文之后，你会发现自己的文章和范文相比，简直连渣儿都不如。木有关系，表灰心，表丧气，赶紧把范文和自己的文章放在一起对比一下，看一看差距到底在哪里？是思想有偏差、内容不充实，还是语言组织能力不强？反复地揣而摩之，然后再重新写一篇文章，再次和范文对比。直到咱自己的文章能够达到范文八九成的水平为止。
    得申论者得公考，得作文者得申论，得范文者得作文。SO，得范文者，得申论！童鞋们，好好利用你手上的每一篇范文，写作高分就绝不是幻想！