2017年驻马店西平县教师招聘考试预测题及答案解析

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2017年驻马店西平县教师招聘考试预测题及答案解析
    《2017年驻马店西平县招聘高中教师》的公告已于3月13号发布。本次考试分为笔试和面试两个环节，笔试以教育学、心理学、教材教法等为主要内容，满分为100分。现京佳官网结合驻马店西平县历年招教考试的情况整理出预测题，供广大考生备考。
    一、单项选择题
    1.  最早的教学思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（    ）
    A. 孔子 B. 杜威 C. 孟子 D. 昆体良
    2.  在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？（    ）
    A. 复杂性 B. 师范性 C. 创造性 D. 主体性
    3.  张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则(    )
    A. 巩固性原则       B. 直观性原则       C. 循序渐进原则     D. 因材施教原则
    4.  小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（    ）。
    A．焦虑             B．强迫行为         C．强迫观念         D．强迫恐惧
    5.  当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为(    )
    A. 宽大效应         B. 晕轮效应         C. 中心品质         D. 刻板印象
    二、多项选择题
    6.  新课改提倡的学习方式包括（    ）
    A. 自主学习         B. 合作学学习       C. 接受学习         D. 探究学习
    7.  教师教学反思的主要途径是（    ）
    A. 说课             B. 调查问卷         C. 评教             D. 考试
    8.  讲授法的具体形式主要包括（    ）
    A. 讲述 B. 讲读 C. 辩论 D. 讲解
    9.  下列课程属于综合课程的有（    ）
    A. 活动课程         B. 核心课程         C. 广域课程         D. 融合课程
    10. 下列属于正迁移的是（    ）
    A. 数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
    B. 在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
    C. 外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响
    D. 学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
    三、判断题
    11. 教师是学生活生生的榜样，是知识的传授者，学生有很强的向师性，没有教师的教学，学生就学不到知识。（    ）
    12. 备课并不重要，上课才重要。（    ）
    13. 情感策略是指为儿童提供规范的、积极的、正面的行为榜样，让儿童有样可学。（    ）
    14. 随着学习的进行，人的精神状态和注意力不会发生变化。（    ）
    15. 机械记忆是一种无用记忆。（    ）
    四、简答题
    16. 简述马斯洛的需要层次理论。
    17. 简述班主任应该如何组织和培养班集体？
    五、论述题
    18. 教育部2015年3月23日印发的《2015年教育信息化工作要点》提出，2015年我国将基本国中小学互联网接入，基本实现各级各类学校互联网全覆盖，其中宽带接入50％以上，拥有网和学习环境。
    请你结合实际，谈谈信息技术对教育会带来哪些影响。
    六、案例分析题
    19.  一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普遍认为的差班。刚走上讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起掌来。
    （1）请运用所学知识，结合上述案例分析这段材料体现了哪些德育原则？
    （2）依据案例说明教师应具备哪些师德？

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    答案解析
    一、单项选择题
    1.  A    早在公元前6世纪，我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把教学过程概括为“学思行”的统一的过程。故选A。
    2.  C   教师劳动的创造性表现在教育教学过程中，教师对各种突发情况能 够做出的及时而智慧的反应，即具有教育机智。故选C。
    3.  B    贯彻直观性教学原则时，要求教师要根据教学的任务、内容和学生的年龄特征正确的选用直观教具。直观教具可以分为两类：实物直观和模象直观。题干中张老师在课堂上使用的钟表模型就属于模象直观教具。故选B。
    4.  B    略。
    5.  B    晕轮效应又称光圈作用，指他人的某种品质或特征非常突出，给人以清晰鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断，即像晕轮一样，一点发亮，照亮四周，“以点概面”了。故选B。
    二、多项选择题
    6.  ACD    7.  AC    8.  ABD    9. BCD    10. ABC
    三、判断题
    11. ×    教学是教师和学生的双边活动，教师在教学中起主导作用，学生在学习中起主体作用，教师是学生学习的促进者，不是决定者，学生对于知识的学习并不仅仅依靠老师。
    12. ×    备好课是教好课的前提，备课同上课一样都很重要。
    13. √    略。
    14. ×    一般来说，人的精神状态和注意力存在三种变化模式：先高后低、中间高两头低、先低后高。因此人的精神状态和注意力不是一成不变的。
    15. ×    机械记忆是指在对识记材料没有理解的情况下，依靠事物的外在联系、先后顺序，机械重复的进行识记，实质上就是平常所说的“死记硬背”。大量实验证明，意义记忆的效果优于机械记忆，但是不能排除机械记忆的作用，材料本身并不是都有意义和联系的，特别是在少年儿童理解力不强的情况下，在日常活动和工作学习中，有意识的利用意义记忆，并辅以机械记忆，达到在理解基础上熟记的目的，这是记忆的最好方法。
    四、简答题
    16. 马斯洛认为人的基本需要有五种，由低到高排列依次是：生理的需要，安全的需要，归属和爱的需要，尊重的需要，自我实现的需要。生理需要是最基本的需要，自我实现的需要是最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。
    17. （1）明确班集体的发展目标（2）建立班集体的核心队伍（3）建立班集体的正常秩序
    （4）组织形式多样的活动（5）培养正确的舆论和良好的班风
    五、论述题
    18. （1）信息技术促使学校教育观念的转变。随着信息技术的广泛使用，人们逐渐认识到传统意义上的学校不再是人们接受教育的主要场所。受教育者可以通过计算机，在合适的时间、地点和条件下，接受网上教育和辅导。受教育者的学习时间和空间从学校转移到家庭和工作场所，这种转移意味着一种新的教育模式-开放式、远程教育的形成。信息技术使教育变成每个人的终身事业，为个体的终身学习提供了可能。
    （2）信息技术有利于转变教师角色。新课程强调以学生为主，发挥教师的主导作用，信息技术应用于课堂，有利于教师从处于中心地位的知识讲解员、灌输者的角色转变为学生学习的指导者、学习资源的组织者、学生能力建构的帮助者和促进者的角色。
    （3）信息技术使教和学的方式更加灵活多样。多媒体和新技术为丰富教学提供了条件和依据。教师在教学过程中有了更广泛的选择余地和更丰富的创作空间，同时，学生可以 通过先进的信息技术，在互联网上了解到社会的各个层面、各种价值观和各种生活方式，得到比书本更为丰富、更为及时的知识和信息，也可以根据自己的兴趣和爱好选择学习内容。
    （4）信息技术改变传统的教学模式。传统的教学模式的特点是以课堂讲授为主，学生被动的接受知识。这种灌输式的教学极大的限制了学生的自主学习，它已经无法适应当今信息技术的飞速发展以及新教育观念不断涌现的状况。信息技术的发展为网络教育的推行和发展创造了良好的条件，也为人们的教育社会化、学习生活话以及终身学习的实现提供了保证。
    六、案例分析题
    19. （1）材料主要体现了以下德育原则：
    ①导向性原则
    导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。导向性原则是德育的一条重要原则，因为学生正处在品德迅速发展的关键时期，一方面他们的可塑性大；另一方面，他们又年轻，缺乏社会经验与识别能力，易受外界社会的影响。学校德育要坚持导向性原则，为学生的品德健康发展指明方向。
    该教师并没有将该班的学生认定为差生，使学生建立了信心，为以后的发展指明了方向，即通过努力一定可以成为优秀的学生，体现了导向性原则。
    ②尊重学生与严格要求学生相结合原则
    尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
    该教师没有将该班学生当作差生对待，做到了爱护和尊重学生，同时又要求该班学生要努力，做到了严格要求学生，体现了尊重学生与严格要求学生相结合原则。
    ③因材施教原则
    因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。
    该教师根据该班学生的特点有的放矢地进行教育，从正面鼓励教育，体现了因材施教的原则。
    （2）①教师要忠于我国的教育事业，教育事业是为国家培养社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。②热爱学生是教师搞好教育工作的前提。③教师的言行举止、品德才能、治学态度都会对学生产生潜移默化的影响，因此，教师要做到身体力行，发挥表率作用。④教师要有高度的教学机智，能够正确及时地解决课堂上发生的突发事件。