2015年招教教育学基础知识备考要点四

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　　1、课外校外教育的三种组织形式：
    群众性活动;小组活动;个人活动。
    　　2、课外活动的指导原则：
    自愿原则：
    (1)充分考虑学生意愿，让学生自愿选择、自愿参加;
    (2)教师要积极鼓励正确引导。
    自主原则：
    (1)让学生充分发挥主体作用，独立自主参加活动;
    (2)发挥教师的主导作用。符合学生年龄特征和个性差异。
    　　3、校长负责制的含义：
    校长是学校行政总负责人，他拥有人权、财权、行政决策权，负责领导教育、教学和行政工作，对上级党政领导部门负责，对外代表学校，是法人代表，党支部是学校的政治工作中心，对贯彻党的方针政策起监督保证作用;教职工代表大会和校务委员会对学校实行民主管理与监督。
    4、学校管理的主要方法有：
    思想教育的方法、行政的方法、经济的方法、法律的方法、现代技术的方法。
    　　5、教师的职责：
    是教师职权范围内应负的责任。教师的基本职责有如下几个方面：
    (1)教好功课，努力提高教学质量;
    (2)做好学生思想品德教育工作;
    (3)促进学生的身体健康;
    (4)组织好学生的课外活动协调学校与社会、家庭的关系;
    (5)开展教育教学研究和参与学校的管理。
    　　6、当前教育思想转变中，要树立哪些现代教育观?
    素质教育观;现代人才观;正确的教育价值观;科学的学生观;现代课程观;教育民主化思想;教育本质观;终身教育观;大教育观;全民教育观;现代教育方法观;教育信息化等。
    　　7、基础教育改革的任务有：
    (1)转变教育观念，进一步端正办学指导思想;
    (2)探索全面实现基础教育培养目标的运行机制;
    (3)改革学制，渗透或引进职业技术教育，全面实现“双重任务”;
    (4)改革课程，建立以全面提高学生素质为中心内容的课程教材体系;
    (5)减轻学生课业负担，让学生生动活泼地进行学习。
    　　8、学校管理改革的趋势有：
    (1)学校管理自主化;
    (2)学校管理开放化;
    (3)学校管理民主化;
    (4)学校管理技术手段现代化;
    (5)学校管理的精致化。
    　　9、教育科研具有哪些特点?
    除了具有创造性和艰巨性等科学研究的共同特点之外，还有以下主要特点：
    (1)研究目的的实践性、应用性和服务性;
    (2)研究参与者的广泛性、群众性;
    (3)研究成果的迟效性和长效性。
    　　10、教育科研的任务是什么?
    教育科研的基本任务是探索、认识、发现教育规律，并运用这率真客观规律来指导教育实践。具体任务包括：
    (1)研究当代教育发展，指导当前教育实践;
    (2)总结教育经验，推动教育学科建设;
    (3)进行中外教育比较研究;
    (4)预测教育未来发展趋势。
    　　11、坚持科学态度，遵守科学道德具体表现在哪几个方面?
    热爱真理、客观诚实;勇于创新、严肃认真;不畏艰辛、合作竞争。
    　　12、教育科研过程中应做好哪些工作?
    (1)选择科研课题;
    (2)提出理论假设;
    (3)确定科研对象;
    (4)制定科研计划;
    (5)选用科研方法;
    (6)搜集科研资料;
    (7)进行整理研究工作。
    　　13、教育测量的功能有哪些?
    是改进教学的良好工具;是教育管理的重要手段;是教育科研的重要方法。
    　　14、教育评价的功能是什么?
    测定功能、诊断激励功能、指导功能、导向功能。
    　　15、教育评价的原则：
    方向性原则、科学性原则、民主性原则、激励性原则、可行性原则、整体性原则。
    　　16、教育评价一般从哪些方面来进行：
    学校办学的水平评价、德育工作的评价、教学的评价、教师的评价和学生的评价。
    　　17、教育现代化模式的选择必须遵循哪些原则?
    (1)目标导向性原则;
    (2)坚持实事求是与解放思想的原则;
    (3)坚持相对平衡、协调发展的原则;
    (4)坚持扬长补短、发挥优势，创建特色的优化原则;
    (5)坚持可行性原则。
    18、我国教育现代化发展的战略指导思想是：
    (1)教育优先发展;
    (2)坚持党的领导和社会主义方向;
    (3)服务经济建设，促进社会的全面进步;
    (4)坚持改革开放，发展和完善社会主义教育制度;
    (5)全面贯彻党和国家的教育方针，遵循教育规律，全面提高教育质量;
    (6)依靠教师，加强教师队伍建设;
    (7)坚持以财政投入为主，多渠道筹措教育经费;
    (8)多形式办学，多规格培养人才。
    　　19、如何开展课堂研究?
    (1)确定班组抽样的具体方法;
    (2)提出相应的课堂研究假设;
    (3)弄请该课堂研究中的三类变量;
    (4)搞好课堂研究设计。