31.“六艺”教育是西周时期学校教育的基本学科，其中心是：
A. 孝的教育 B. 礼乐的教育 C. 书数的教育 D. 御的教育
32. 孔子的弟子冉有性格谦逊，办事犹豫不决，孔子鼓励他临事果断。另一个学生子路逞强好胜，办事不周全，孔子就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。孔子在教育中所采用的教学原则是：( )。
A. 启发性原则 B. 循序渐进原则
C. 直观性原则 D. 因材施教原则
一位老师在进行德育教育时，举了个例子:古代有个人，他的妻子得了重病，但又一种药能救她的命。而这种药却很贵，这个人根本无法筹足买药的钱。于是他想法把药偷了出来，救了妻子的命。这位老师进而引导学生回答这个人该不该偷药。一部分学生回答“该偷”，另一部分回答“不该偷”。老师在学生回答后，对学生的回答进行了点评。据此回答33-34题。
33. 根据这个案例，下列说法正确的是：
A. 回答“该偷”者道德水平低
B. 回答“不该偷”者道德水平高
C. 不能根据学生的回答判断其道德水平
D. 学生回答的结果与其道德水平没一点联系
34. 在这个案例中，该老师所使用的教学模式为：( )。
A. 传递——接受式 B. 引导——发现式
C. 示范——模仿式 D. 情境——陶冶式
35. 在经过一定时间的学习之后，对学生进行“诊断测验”，根据结果把学生分为甲、乙、丙、丁组。甲组学生自学补充教材，乙组学生由教师上附加课，丙、丁组学生由不同的教师上基础复习课。这种分组教学属于：( )。
A. 学科能力分组
B. 跨学科能力分组
C. 不同学习内容和不同学习目标的分组
D. 学习内容目标和学习内容相同而采取不同方法和媒体的分组
36. 心理教育的对象主要是：( )。
A. 心理正常的学生 B. 存在心理问题但无力自我解决的学生
C. 存在严重心理问题的学生 D. 存在轻度心理问题的学生
37. 下列哪项符合学生记忆力发展趋势的表现?( )。
A. 女生侧重机械记忆，男生侧重意义记忆
B. 女生侧重有意记忆，男生侧重无意记忆
C. 无意记忆发展缓慢，有意记忆发展迅速
D. 机械记忆随年龄增高而提升
38. 学生在学习中表现出来的观察力、注意力、想象力、创造力等能力属于心理健康考察范畴指标中的：
A. 智力正常指标 B. 非智力指标
C. 协调与控制情绪指标 D. 智力与体力综合指标
39. 把自己所具有的和所不能容忍的性格、特征、态度等转移到别人身上，指责、批评别人的恶劣的防御机制是：( )。
A. 投射 B. 幻想 C. 转移 D. 抵消
40. 提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤，并且经常用算法式和启发式两种方式来进行，这在问题解决过程中属于：( )。
A. 发现问题阶段 B. 理解问题阶段
C. 提出假设阶段 D. 检验假设阶段
41. 个体将已有知识经验用于解决作业中或实际生活中的问题，这是：( )。
A. 知识应用 B. 知识综合 C. 知识概括 D. 知识迁移
42.《教育心理学》探讨的主要问题是：( )。
A. 教育的本质、目的 B. 教育的任务、原理
C. 教育的内容、方法 D. 教育过程中师生互动时的心理现象
43. 在试误学习的过程中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合学习规律中的：( )。
A. 练习律 B. 准备律 C. 近因律 D. 效果律
44. 在《教育心理学》相关理论中，“举一反三”、“闻一知十”、“触类旁通”等，具体指的是：( )。
A. 记忆的策略 B. 学习的迁移 C. 技能的形成 D. 概念的掌握
45. 在教育心理学家加涅的信息加工理论中，信息的存贮过程，又被称之为工作记忆的是：( )。
A. 感觉记忆 B. 瞬时记忆 C. 短时记忆 D. 长时记忆
46. 用建立学习时间表的方式在监控和调整自己的学习，这属于学习策略中的_____策略。
A. 认知 B. 资源管理 C.精细加工 D. 元认知
47. 对教师来说，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，就要做到：( )。
A. 走路身体一定要端正
B. 对学生下命令一定要正确
C. 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D. 以身作则，起好示范榜样作用
48. 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是：( )。
A. 为人师表 B. 清正廉洁 C. 敬业爱业 D. 团结协作
49. 学生学习是为了得到家长的表扬，这是一种( )。
A. 认知内驱力 B. 附属内驱力
C. 自我提高内驱力 D. 生理内驱力
50. 学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育教育的基本途径是：( )。
A. 各学科教学 B. 少先队活动 C. 班主任工作 D. 共青团活动
51. 教育法规定，各级人民政府及其相关部分依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供：( )。
A. 制度保障 B. 安全保障 C. 经费保障 D. 人员保障
52. 实现教学与游戏相结合的一种高级活动形式是：( )。
A. 插入式 B. 整合式 C. 结果式 D. 分离式
53. 主张进行泛智教育，强调把一切知识教给一切人的教育家是：( )。
A. 赫尔巴特 B. 夸美纽斯 C. 洛克 D. 巴班斯基
54. 以下属于学科中心课程的是：( )。
A. 分科课程 B. 方案课程 C. 综合课程 D. 生成课程
55. 新课程改革的焦点是：( )。
A. 协调国家与学生发展之间的关系
B. 协调社会与学校发展之间的关系
C. 协调初等教育与高等教育之间的关系
D. 协调社会与发展之间的关系
56. 盛赞教师是“人类灵魂的工程师”的教育家是：
A. 夸美纽斯 B. 加里宁 C. 杜威 D. 洛克
57. 首先提出终身教育理论的是：
A. 美国杜威 B. 德国赫尔巴特
C. 中国蔡元培 D. 法国保罗·朗格朗
58. 我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是：
A. 陶行知 B. 杨贤江 C. 徐特立 D. 蔡元培
59. 教育理论作为一种社会意识形态，具有( )等方面的特征。
A. 实践性、社会性、历史性、理论性
B. 实践性、社会性、历史性、规律性
C. 普遍性、实践性、历史性、多样性与借鉴性
D. 实践性、社会性、历史性、多样性与借鉴性
60. 教育理论是( )的系统表达。
A. 教育思想 B. 教育观念 C. 教育指导思想 D. 教育实践
31. B 本题教育的发展。六艺是起源于夏代，是西周各级各类学校教育的基本学科，具体指礼、乐、射、御、书、数。礼乐发源于原始社会宗教活动的仪式(礼)和音乐舞蹈(乐)。礼乐教育是六艺教育的中心。故选B。
32. D 本题考查因材施教的教学原则。因材施教原则是教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短、获得最佳的发展。孔子根据学生的不同性格采取了不同的教学措施体现了因材施教的教学原则故选D。
33. C 略。
34. D 本题考查的情境-陶冶式的教学模式。情境-陶冶式的教学模式是使学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感，加强有意识的理性学习活动的教学模式。题目中教师进行德育时通过一个例子，创设了一个教学情境属于情境-陶冶式。故选D。
35. C 本题考查教学的组织形式。题目中不同能力段的学生上课的内容和目标是不同的，这种分组属于不同学习内容忽然不同学习目标的分组。故选C。
36. B 略。
37. C 本题考查学生记忆力发展趋势。随着学生认知能力的发展，学生能够有意识地选择适合自己的、良好的识记方法，无意记忆发展缓慢，有意记忆发展迅速。故选C。
38. A 本题考查智力的组成部分。智力是人的观察力、想象力、记忆力、思维力的综合。故选A。
39. A 本题考查投射的含义。投射指把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望归结为他人的。故选A。
40. C 本题考查问题解决的过程。题干描述的是提出假设阶段的含义和特点。故选C。
41. D 本题考查知识迁移的作用。迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用。通过迁移可以用已有的知识经验来解决当前的问题。故选D。
42. D 本题考查教育心理学的研究对象。教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。故选D。
43. D 本题考查效果律的概念。效果律是指如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强;反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联结就会减弱。故选D。
44. B 本题考查学习迁移的含义。学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。“举一反三”“触类旁通”等都是典型的迁移形式。故选B。
45. C 本题考查短时记忆的概念。短时记忆也称工作记忆，是信息加工系统的核心。故选C。
46. B 本题考查资源管理策略的内容。学习时间管理是常用的资源管理策略之一。用建立学习时间表的方式在监控和调整自己的学习属于资源理策略。故选B。
47. D 略。
48. A 本题考查教师职业道德的特点。为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。故选A。
49. B 本题考查附属内驱力的含义。附属内驱力是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。故选B。
50. A 本题考查德育的途径。教学是学校德育最基本、最经常、最实用的形式。故选A。
51. B 教育法规定，各级人民政府及其相关部分依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供安全保障。故选B。
52. B 本题考查幼儿园教学活动与游戏活动的结合方式，大致有以下三种：插入式、整合式、分离式，其中整合式是实现教学与游戏相结合的一种高级活动形式。故选B。
53. B 本题考查夸美纽斯的教育理论。夸美纽斯主张进行泛智教育，强调把一切只是教给一切人。故选B。
54. A 本题考查课程的分类。学科中心课程是学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。主张课程要分科设置，分别从相应科学领域中选取知识，根据教育教学需要分科编排课程，进行教学。故选A。
55. A 课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者之间的关系。故选A。
56. B 盛赞教师是“人类灵魂的工程师”的教育家是苏联的米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁。
57. D “终身教育”这一术语自1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗•朗格朗首次正式提出。故选D。
58. D 蔡元培先生去世时毛泽东特发唁电：“学界泰斗，人世楷模”。故选D。
59. D 教育理论作为一种社会意识形态,具有实践性、社会性、历史性、多样性和借鉴性等方面的。故选D。
60. A 略。
发表于 2017-4-11 15:57:04