2017江西公务员考试申论阅读理解能力提升技巧

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阅读理解能力是公务员考试中申论考试重点测查的基础能力之一，贯穿于整个申论考试的始终，特别是在客观题中运用的较为广泛和突出，中公教育专家为大家详细介绍一下阅读理解能力的定义与意义，重点介绍一下提升此能力的技巧。
一、阅读理解能力的定义及意义
阅读理解能力是申论各类题型作答的前提和基础，可见其重要性。那么申论中的阅读理解能力究竟是什么呢?以省级以上综合管理类职位的大纲解读为例，“阅读理解能力要求全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。”那么我们可以把阅读理解能力简单的简述为三个层面的含义，即阅读材料及信息、理解信息、提炼核心思想三个层面。阅读理解能力是选取关键要点的前提，把握材料关系的根基，提炼核心观点的保障，所以需要广大考生从现在开始就要成分做好准备，加强练习，提高阅读理解能力。
二、阅读理解能力四大技巧
广大考生想要提高阅读理解的能力，需要充分掌握申论各种类型材料的特点，针对不同的材料运用向适宜的阅读方法进行材料阅读，保证快速准确有效的找到要点。那么，在这里，中公教育专家着重从词、句、段、篇方面为各位备考的考生介绍提升阅读理解能力的具体方法。
(一)把握关键词
申论材料中的关键词是文章段落最关键的部分，是对文字内容起决定作用的词汇，高效、准确、合理的掌握抓关键词的方法，能够精确的定位材料中的要点。广大考生需要重点注意以下几类标志性词汇：关联词、问题词、原因词、影响词、对策词和权威词，其中，在关联词中需要大家把握表并列、递进和转折的连词。具体说来：
问题词中一般是一些诸如：没有、未、缺少、缺失、缺乏、不足、困难、障碍、瓶颈、滞后、诟病等等;
原因词要对一些表原因的词高度敏感，如因为、由于、在于、由...造成、归其根本等;
影响词又分为积极影响和消极影响：积极方面如：有利于、有助于、推动了、提升了、增强了、助推了等。消极方面如：阻碍了、违背了、损害了、伤害了等;
对策类的词如：应、应该、要、需要、必须等，还有明显的动宾结构;
权威词一般是一些领导人、学者的讲话或政策文件中包含的高档次等;
当然，罗列并不能穷尽所有未出现的词，这就需要广大考生重点关注和积累，与此同时加强材料阅读的训练和练习。
(二)定位核心句
在对关键词有一个高度敏感的状态下，需要考生朋友对核心句有一个准确的把握。这里的核心句指的是：首句、尾句和中心句。
首句，顾名思义，出现在句首，一般起到总领段落核心思想和内容的句子;
尾句，段落的最后一句或在段落尾部，总结该段落核心思想和内容的句子;
中心句，一般是位于段落的中部来表达核心思想的。
首句、尾句对于大部分考生来说，相对容易把握，中心句则相对较难。这里，中公教育专家给大家提供一个小技巧，中心句在寻找时可以结合我们的关键词汇，尤其是一些转折性、承上启下、结论性的词汇来帮助我们快速锁定中心句;
(三)段落阅读
段落阅读即把握段与段在形式和内容方面的关系，从而把握段落在该则材料的重要性。首先，需要大家通过阅读把握段落之间的逻辑关系，主要有：并列、总分、递进、因果和转折。和关联词的内容相近，在这里不再赘述。其次，需要明确材料的类型，通常为：案例型材料、数据型材料和观点理论性材料。对于不同类型的材料，阅读方法也是大不一样的。具体说来：
案例型的材料，我们只需要把握主线就好：主体(人、地方、事物或政府)+处境+做法+结果+启示，这里中公教育专家提示大家，在实际材料的阅读过程中，五要素不一定能从材料中全部找全，有什么用什么;
数据型的材料，重点关注材料前后内容，如果存在对比性的数据，需要分析得出结论;
观点理论性的材料，则需要认真研读，一般会是题目的眼，需要从内容和逻辑关系上深入分析。最后，要对段落的大意进行整合梳理，进而提炼核心思想和中心论点。
(四)篇章阅读
在篇章阅读部分，主要给大家介绍的是符号批注法，运用一些常用的标记符号，在材料中鲜明的标注要点。如关键词可用“△”在下方标注，核心句可用“_”画下，辅助理解段落大意的语句可用“~~~”标注;
对于申论考试，阅读理解能力是整个申论题目得分的关键，中公教育专家要求广大考生务必掌握。随着考试时间的临近，建议大家结合自己的实际情况，调整心理状态，踏实学习，循序渐进，要熟练掌握阅读理解的方法，进行大量的练习和总结反思，相信大家通过自己的努力，都能够迅速的提高阅读理解能力，在申论考试中获得好成绩。