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地震局六大测评要素之言语理解与表达能力精选真题及解析

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发表于 2016-6-20 22:31:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
2013年2月28日河北省地震局、江苏省地震局
材料:
第一段:张明是北京某师范学校的学生,参加支教活动,要去西藏地区的某县,张明是领队,选8个人,但是以往遇到报名人数较少、或者支教成员中途逃跑的问题。
第二段:介绍西藏某县,交通不便,财政收入很少,基础设施落后,支教队员去了呆不长,当地百姓逐渐失去信心了,说娃娃整天想老师,老师经常换,弄得本地的老师都不知道按谁的方法教学,支教还不如不搞。
第三段:支教的青年在开评教会,大家都认为小王的课程设计很敷衍了事,小王情绪激动,说:这怨我吗,我本次搞教学活动,校长和管理员都不配合,我干嘛费劲教学生。
第四段:是去做家访,家长不配合。
大学生到农村支教,在现场支教开会反映当地的家长和学生不配合他们工作,现在,你是带队者,让你和学校的负责人来谈,你如何谈?现场模拟。
【参考答案】
校长:
您好!
我们这批大学生来咱们学校支教有一段时间了,在支教的过程中您和学校的老师给了我们很大的帮助,不光在工作上帮助我们克服了语言不通的问题,还在生活上给了我们很多的关心与照顾。还记得,我们来的第一天,您还特别跟我们强调:“有什么困难一定要跟我说,孩子们是真的希望你们在这里给他们上课!”而我们也是卯足了劲地帮助这些孩子们。支教也只剩最后两个月了,我们想着好好规划一下课程,充分利用这两个月的时间。这不,在规划过程中遇到了些问题,又只能来麻烦校长您了!
刚才我们支教老师开会的时候,有老师说道,学生上课的人数越来越少,前几次授课时,有40多人,到今天仅仅来了20几个,我们是真的为孩子忧心!后来,我们支教老师家访的时候了解到,是因为支教老师和本地老师在教学方法上存在区别,孩子们知识消化起来困难,逐渐失去了学习的兴趣,而且现在正值农忙,所以就让孩子早退了。
所以,校长,我们想着是不是能跟学校老师一起开个教学研讨会,讨论一下接下来两个月的教学方法和课程安排。学校老师更了解这些孩子的学习思维和学习状态,我们这些支教老师也可以向本地老师传授一些最新的教学方法。这样不仅接下来两个月的课程能让孩子们更好地学习,而且我们走了,孩子们也一样能享受到同样的教学。另外,校长,我们还想着开个家长会,跟家长都交流一下孩子的学习问题,我想家长都是希望自己的孩子能得到教育,多学一些知识的。我相信,我们课程改了之后,家长也一定会支持我们的教学工作的。
校长,您说呢?我们不远万里来到这里,是真的想给这些孩子们一些力所能及的帮助,这是我们这些学师范的学生内心最真切的希望。看到这些孩子们不上学而在家务农,心里说不出的难受!校长,您看,咱们校方能不能安排一下?
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