近五年国考行测都考的数学题：不定方程

中公

》》》强力推荐
2014国家公务员考试职位检索系统入口
· 2014国家公务员考试笔试课程体系 专项高分赢笔试
· 2014国家公务员考试笔试备考专题 报名指导 技巧点拨
· 2014国家公务员考试课程线上报名大优惠 一减再减
· 2014国家公务员考试高分冲刺课程 23天13晚系统备考
· 2014国考新大纲专属定制课程 一对一申论写作速成课程
·2014国家公务员考试名师超精细化申论批改 让您的申论成绩再提高30分！
不定方程在国家公务员考试行测数学运算中占有很高的地位。近5年的行测考试中经常会考到不定方程的相关内容，其中2012年国考涉及两题均为不定方程。所谓不定方程，是指未知数的个数多于方程个数，且未知数受到某些限制的方程或方程组。正是这样的一个特点，所以如何在方程个数不够时，快速的定位出我们想要的最终答案，就成为了我们行测考试中解这类题的关键环节。其实在我们数学运算当中一般来讲有一个潜在的条件，这就是未知数一定是整数，且绝大部分是正整数。应用好这样的一个隐藏条件，结合所给的选项特征，加上合适的解不定方程技巧，相信广大考生能在今后的行测考试中，遇到不定方程的问题，都能够引刃而解。下面中公教育专家针对不定方程的解题方法以及它们对应的应用环境进行详解。
解法1：代入排除法（选项给出每个未知数的具体量）
例1：已知有1分、2分和5分的硬币共100枚，如果其中2分硬币的价值比1分硬币的价值多13分，那么三种硬币分别多少枚?（ ）
A．51、32、17 B.60、20、20 C.45、40、15 D.54、28、18
中公解析：设3种的硬币个数分别为x，y，z。根据题意列出方程：2y-x=13。 通过观察发现本题的选项比较全面，给出了每个未知数的具体值。因此考虑使用代入排除，这道题，我们直接可以排除B、D，因为B、D选项x、y都为偶数，两个偶数相减不可能为13奇数。再带入A、D。发现D不符合题意，因此本题答案选择A选项。
解法2：尾数法（未知数系数为5或0结尾）
例2：超市将99个苹果装进两种包装盒，大包装盒每个装12个苹果，小包装盒每个装5个苹果，共用了十多个盒子刚好装完。问两种包装盒相差多少个?（ ）【2012年国考】
A.3 B.4 C.7 D.13
中公解析：设大盒x个，小盒y个。列出方程，12x+5y=99。一个方程，两个未知数。属于不定方程问题，观察y的系数为5，那么5y的尾数好判断，一定为0或5。由于等号右边的99尾数为9，因此12x尾数对应的为9或4。但是12x尾数不可能为9，所以能确定12x尾数为4。x取值只能为2或者7。当x=2时，y=15，共用了17个盒子，两者差了13个符合题意；当x=7时，y=3共用了10个盒子，不满足共用十多个盒子，排除。因此，本题答案选择D选项。
解法3：奇偶性（未知数系数为偶数居多或提到未知数为质数）
例3：某儿童艺术培训中心有5名钢琴教师和6名拉丁舞教师，培训中心将所有的钢琴学员和拉丁舞学员共76人分别平均地分给各个老师带领，刚好能够分完，且每位老师所带的学生数量都是质数。后来由于学生人数减少，培训中心只保留了4名钢琴教师和3名拉丁舞教师，但每名教师所带的学生数量不变，那么目前培训中心还剩下学员多少人?（ ） 【2012年国考】
A.36 B.37 C.39 D.41
中公解析：设每位钢琴老师带x人，拉丁舞老师带y人。列出方程5x+6y=76。一个方程两个未知数，属于不定方程为题，且x，y为质数。76是偶数，6y也是偶数，因此5x必须也为偶数，即x为偶数。且x为质数。既是质数又是偶数的只有数字2。解出x=2；y=11。当老师数量变为4名钢琴老师和3名拉丁舞老师后。还剩学员4×2＋3×11=41（人）。因此，答案选择D选项。
解法4：特值法（给出条件求表达式的值）
例4：甲、乙、丙三种货物，如果购买甲3件、乙7件、丙1件需花3.15元，如果购买甲4件、乙10件、丙1件需花4.20元，那么购买甲、乙、丙各1件需花多少钱？（ ）【2008年国考】
A.1.05元 B.1.40元 C.1.85元 D.2.10元
中公解析：设购买甲、乙、丙三种货物各x、y、z件。可列出两个方程：3x+7 y +z=3.15；4x+10 y +z=4.20。求的是x+y +z=？。属于给出条件求表达式的值。给出的条件是关于x、y、z的方程组。马上考虑使用特值法。只要特值满足该方程组即可。因此我们设y=0。此时x=1.05，z=0。x+y +z=1.05（元）。故而此题选A选项。
以上中公教育专家讲到的是不定方程的基本求解方法和解这类方程的技巧。通过五道典型例题的讲解和大家一起深入的探讨了国考中的不定方程问题，希望能为广大考生快速定位正确选项提供一定的帮助。下面我们来回顾下整个的思维流程和解题步骤。第一步还是要根据题目中给出的等量关系，准确的列出方程并且根据未知数和方程的数量，判断是否为不定方程。第二步，在列出方程之后通过观察未知数的系数、选项信息的完整程度、所求量与给出条件的关系等等，找到对应的解方程方法。第三步，代入符合条件的选项，利用分类讨论的思想，把一组一组的解求出来，找出完全符合的解。必要的时候还可以结合选项。最后，希望广大考生牢牢把握解决不定方程问题的基本思想和核心思路，做到准确判断类型，灵活运用方法，合理分配时间。相信大家一定能够在接下来的复习中百尺竿头，更进一步。