2017国考申论材料阅读“三大方法”大揭秘

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从多年国考考试的经验来看，申论的答案有百分之八十来自材料，这就决定了阅读材料的方法很重要，只有找对方法才能迅速地在纷繁复杂的材料中找到答案，中公教育专家总结了申论材料阅读的三大方法，今日为大家进行揭秘，希望大家在考试中取得一个好成绩。
一、关键词法
关键词法是在材料当中寻找一些关键性的词汇，而这些关键词前面或者后面就隐含着我们所要寻找的答案。比如要寻找对策，如果在材料当中出现了建议、应该、必须、需要等关键性的词汇，那么后面一般都是对策，就可以直接用。一般在材料当中出现的关键词如下：
一是表明观点的。如“指出、强调;表示、认为、称、说等”。
二是表明重点的。如“本质上、特别是、尤其等;转折性词汇(但、然而等)”。
三是表明总结的。如“总之、综上所述、由此可见、因此等”。
四是表明对策的。如“建议、应该、必须、需要等。”
五是表明原因的。如“ 由于、源于、是因为、A引起B等”。
六是表明影响的。如“影响、关系、(提高/加快)了等”。
七是表明并列的。如“又、还、也、此外、除外、另外等”。指示代词。如“这(些)、那(些)、此、之、其等”。
二、跳读法
申论的材料里有一种数据型的材料，大段的列举数据，通过数据来说明问题。而这样的数据型材料可以通过跳读法来迅速的找到要点。有两种情况，一种是有数据还有结论的材料，只需要跳过数据阅读文字密集处便可找到答案。另外一种是只有数据的材料，就需要分析比较数据得到要点。比如如下一则材料“全国公共图书馆人均藏书量是0.501册，上海的人均藏书量是3.39册，最少的三个地方安徽、河南、西藏都只有0.17册，大部分省市、自治区在0.1至0.3册之间。根据联合国发布的公共服务指南，公共图书馆的藏书量应该以每人1.5到2.5册为标准。”这段材料只有数据没有结论，就要分析数据，最终可以得到问题：我国人均藏书量少。
三、快读法
案例型材料在整个材料中所占的比重非常高，而这样的材料越来越难找到要点，这时我们就可以运用案例型材料的阅读方法来解决。具体方法如下，在材料中寻找主体、处境、做法、结果、启发。主体就是案例的主人公，一般是政府和人民，处境就是主体遇到的困难，做法就是当时是如何做的，结果就是做法带来的结果，启发就是我们要寻找的要点。在这里大家注意一下，启发不一定是对策，我们需要什么样的要点，启发就是什么样的。比如我们要原因，启发就是原因，要影响，就是影响。