2022年云南省考问题解读之综合分析要素类题目分析

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很多学员在进行综合分析要素类题目分析时，总是感觉有一种似是而非的感觉，没有一种很好的思路可以更好的指导对于相应题目的分析。今天华图教育研究院的老师就进行深入分析，提出相应的解题思路。通过对往年综合分析的要素类题目的总结可以得出，综合分析要素类的题目都是对于单一要素的分析与作答，分析的内容一般为常见的成绩、问题、原因、影响等要素的分析。因此，从本质上分析，概括归纳题目有着很多相似之处。但是两者之间的差异在于，概括归纳的题目是相对直接的问法。例如，请概括陕西特色小镇建设中存在的主要问题。这是属于概括归纳题目，需要回答的要素为问题要素。这是通过题干可以直接获得，但是对于综合分析要素类题目，虽然本质上是常见要素，但是问法上却不是直接可以获得，需要进行深入分析与转化。例如，根据给定材料1，分析为什么不必为智能化时代的就业问题过于担忧。对于这个题目来说，表面上是分析不用针对智能化时代就业问题过于担忧的原因，实则上分析智能化时代就业问题的积极意义。为什么表面得到的要素与实际分析的要素会存在差异性，主要是因为这一类题目一定程度上带有分析要素的隐藏性。因此对于综合分析要素类题目来说，需要把握两个关键思考。
    第一，明确综合分析的要素类题目核心为概括归纳题目。对于综合分析要素类题目，在分析题目时刻谨记本质为概括归纳题目，分析的要素都为某一单一的要素，因此在题目分析时转化为概括归纳题目思路分析即可。
    第二，明确综合分析要素类题目隐藏性问法转化为常规问法。通过题目分析可以得出，题目中的问法表面询问的是原因或者变化等，可能实际在材料中需要寻找的是积极意义或者是做法措施。例如，根据“给定资料3”，请分析小吴发生了哪些变化，使得村民们对她的称呼从“那个大学生”变成了“小吴”。在这个案例中则是表面分析变化，实则分析的是小吴的做法。
    第三，将综合分析要素类题目进行联想分析转化为核心分析要素。例如，根据给定材料1，分析为什么不必为智能化时代的就业问题过于担忧。材料中表面询问原因，实则分析为积极影响分析。为什么是这样的，做一个联想就能快速的得到想要分析的核心要素。比如，不必为产业转型升级过于担心。我们自然而然会联想到，产业转型带来的带来的好处，例如经济形态改变，倒逼从业者提高能力等等。那么联系到不必为智能化就业时代问题过于担忧也是相同道理，智能化就业时代带来可能带来产业转型，提高效率等等，这只是假设。具体内容需结合材料分析。但是通过同样类比联系很容易就得出了这个题目就是积极影响。
    因此，希望考生结合具体的题目，运用联想分析的能力，将此类题目中表面的问法转化为命题人真正考察的要素。