公考言语理解表达之修改病句(1)

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　　语序不当
    1.名词附加语
    多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：
    a.表领属性的或时间、处所的;
    b.指称或数量的短语：
    c.动词或动词短语;
    d.形容词或形容词短语;
    e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
    例如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
    正确次序：国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。
    下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。
    ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。(“附近的”移到“许多”前面。)
    ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。(“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。)
    ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。(“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。)
    ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。(把“一连串”移到“事情”前)
    ⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。(“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”)
    ⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。(“几个”应放在“负责干部”前)
    下面句子里数量的表示法不妥。
    ①工作者的多数是农村来打工的。(“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”)
    ②解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。(“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。)
    2.动词的附加语
    多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：
    a.表目的或原因的介宾短语;
    b.表时间或处所的;
    c.表语气(副词)或对象的(介宾短语)：
    d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
    例如：在休息室里许多老师昨天都同他(热情的)交谈。
    正确次序：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。
    下面句子的错误是没认清某一附加语的隶属关系，因而弄成张冠李戴了。
    ①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。(“不禁”应移到“打”的前面。)
    ②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。(“与白人”移到“平等”的前面。)
    ③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办的。(表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。)
    3.虚词的位置
    有些副词和连词是可以有几个位置的，必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。
    下面句子是安排得不恰当的例子。
    ①如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。(“不”应移到“趁现在”前。)
    ②要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。(“即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得，不是作品要不得。)
    ③他如果不能实事求是，事业就会受到损失。(“他”应移到”如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边;不同主语时，关联词语在主语前边。)