2013国考行测冲刺辅导：剩余定理问题

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    余数问题中的一个重要问题就是同余问题，在同余问题解决过程中，推荐代入法和口诀法两大类。其中口诀法是公倍数做周期，余同取余，和同加和，差同减差的应用，但是有时候会出现余不同，和不同并且差也不同的现象，这就需要我们采用剩余定理进行解决。
    剩余定理的原理是在“孙子问题”现代数论中的一个一次同余问题，它最早出现在我国公元四世纪的数学著作《孙子算经》中。《孙子算经》卷下“物不知数”题说：有物不知其数，三个一数余二，五个一数余三，七个一数又余二，问该物总数几何?显然，这相当于求不定方程组
    N=3x+2，N=5y+3，N=7x+2
    的正整数解N，或用现代数论符号表示，等价于解下列的一次同余组：
   

    《孙子算经》所给答案是N=23。由于孙子问题数据比较简单，这个答数通过试算也可以得到。但是《孙子算经》并不是这样做的。“物不知数”题的术文指出解题的方法：三三数之，取数七十，与余数二相乘;五五数之，取数二十一，与余数三相乘;七七数之，取数十五，与余数二相乘。将诸乘积相加，然后减去一百零五的倍数。列成算式就是：
    N=70×3+21×3+15×2-2×105。
    这里105是模数3、5、7的最小公倍数，容易看出，《孙子算经》给出的是符合条件的最小正整数。对于一般余数的情形，《孙子算经》术文指出，只要把上述算法中的余数2、3、2分别换成新的余数就行了。以R1、R2、R3表示这些余数，那么《孙子算经》相当于给出公式
    N=70×R1+21×R2+15×R3-P×105(p是整数)。
    孙子算法的关键，在于70、21和15这三个数的确定。后来流传的《孙子歌》中所说“七十稀”、“廿一枝”和“正半月”，就是暗指这三个关键的数字。《孙子算经》没有说明这三个数的来历。实际上，它们具有如下特性：
   

    也就是说，这三个数可以从最小公倍数M=3×5×7=105中各约去模数3、5、7后，再分别乘以整数2、1、1而得到。假令k1=2，K2=1，K3=1，那么整数Ki(i=1，2，3)的选取使所得到的三数70、21、15被相应模数相除的时候余数都是1。由此出发，立即可以推出，在余数是R1、R2、R3的情况下，
   

    综合以上三式又可得到
   

    因为M=3×5×7可被它的任一因子整除，于是又有：
   

    这里P是整数。这就证明了《孙子算经》的公式。应用上述推理，可以完全类似地把孙子算法推广到一般情形：设有一数N，分别被两两互素的几个数a1、a2、……an相除得余数R1、R2、……Rn，即
    N≡Ri(modai)(i=1、2、……n)，
    只需求出一组数Ki，使满足
   

    那么适合已给一次同余组的最小正数解是
   

    (P是整数，M=a1×a2×……×an)，这就是现代数论中著名的剩余定理。如上所说，它的基本形式已经包含在《孙子算经》“物不知数”题的解法之中。不过《孙子算经》没有明确地表述这个一般的定理。
    剩余定理的原理比较繁琐，不如直接套用解题方法进行快速解题更能解决行测中的类似问题。下面给出一些例题，对剩余定理的解题方法加以熟练:
    【例1】一个数被3除余1，被4除余2，被5除余4，这个数最小是多少?
    【解析】题中3、4、5三个数两两互质。
    则〔4，5〕=20;〔3，5〕=15;〔3，4〕=12;〔3，4，5〕=60。
    为了使20被3除余1，用20×2=40;
    使15被4除余1，用15×3=45;
    使12被5除余1，用12×3=36。
    然后，分别乘以他们的余数：40×1+45×2+36×4=274，
    因为，274>60，所以，274-60×4=34，就是所求的数。
    【例2】一个数被3除余2，被7除余4，被8除余5，这个数最小是多少?
    在1000内符合这样条件的数有几个?
    【解析】题中3、7、8三个数两两互质。
    则〔7，8〕=56;〔3，8〕=24;〔3，7〕=21;〔3，7，8〕=168。
    为了使56被3除余1，用56×2=112;
    使24被7除余1，用24×5=120;
    使21被8除余1，用21×5=105;
    然后，112×2+120×4+105×5=1229。
    因为，1229>168，所以，1229-168×7=53，就是所求的数。
    再用(1000-53)/168得5, 所以在1000内符合条件的数有5个。
    【例3】一个数除以5余4，除以8余3，除以11余2，求满足条件的最小的自然数。
    【解析】题中5、8、11三个数两两互质。
    则〔8，11〕=88;〔5，11〕=55;〔5，8〕=40;〔5，8，11〕=440。
    为了使88被5除余1，用88×2=176;
    使55被8除余1，用55×7=385;
    使40被11除余1，用40×8=320。
    然后，176×4+385×3+320×2=2499，
    因为，2499>440，所以，2499-440×5=299，就是所求的数。
    【例4】有一个年级的同学，每9人一排多5人，每7人一排多1人，每5人一排多2人，问这个年级至少有多少人 ?
    【解析】题中9、7、5三个数两两互质。
    则〔7，5〕=35;〔9，5〕=45;〔9，7〕=63;〔9，7，5〕=315。
    为了使35被9除余1，用35×8=280;
    使45被7除余1，用45×5=225;
    使63被5除余1，用63×2=126。
    然后，280×5+225×1+126×2=1877，
    因为，1877>315，所以，1877-315×5=302，就是所求的数。
    对剩余定理问题进行直接套用的方式是解决此类题目最快的方法，希望考生记住解题步骤，进行相关问题的解决。