2013国考行测言语理解：常考近义词辨析（6）

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激励：激发勉励，使振作。(一般指精神)如：雷锋精神~着几代人。
    鼓励：鼓动激励，使人向上。(由人发出这个动作)如：是他~我走上文学创作的道路。
    徘徊：来回走动(一般有心事)。如：他长时间地在公园门口~，久久不愿离去。
    徜徉：安闲自在地步行。如：在月光下~
    妨害：有害于(强调结果)。如：吸烟~健康
    妨碍：阻碍，使事情不能顺利进行。如：随意摆摊设点会~交通。
    点染：点缀、修饰。如：几笔~便使画增色不少。
    渲染：(1)用色彩、语言的烘托描写加强艺术效果。如：诗中~了一种安乐祥和的景象。(2)夸大。如：这部作品过分~了战争的恐怖。
    凋敝：生活事业衰败。如：民生凋敝
    凋零：(1)草木凋谢零落。如：秋风扫过。万木~。(2)衰落。如：家道~
    界限：(1)不分界，同“界线”。如：划清~(2)尽头处，限度。殖民者的野心是没有~的。
    界线：两个地区划分边界的线。如：球场~。
    间隙：指空隙。如：她利用开会的~，给家里打了个电话。
    间歇：动作、变化等有规律的停止。如：这是一处~性喷泉。
    尖锐：认识事物灵敏、深刻。如：无论别人的批评多么刺耳，多么让人难以接受，都应当洗耳恭听，殊不知这些忠言往往是正确的、~的。
    尖刻：尖酸刻薄的态度。如：她为人非常~，真让人接受不了。
    误解：错误地理解。如：这种奖赏不要~为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”。
    曲解：错误解释客观事实或别人的原意(多指故意的)。如：你这样分析课文，实际上是~了作者的创作意图。