2022国考辑判断中分析推理解题方法分享
分析推理在近几年的公职考试中频繁出现，但由于题干过长，大部分考生害怕浪费时间，直接选择放弃，进而造成了失分的局面，那如何才能高效解题呢?今天我们就分析推理解题方法结合例题和大家分享一下。方法一：排除法
【例】有三户人家，每家都有一个孩子，他们是：小花(女)、小芳(女)、小明(男)。孩子的爸爸是刘生、马峰、王强;妈妈是朱凤、陈静、郑婷。对于这三家人，已知：
(1)王强和郑婷不是一家人;
(2)马峰的女儿不是小芳;
(3)刘生家和陈静家的孩子都参加了女子舞蹈培训班。
根据以上条件，可以推出：
A.刘生、朱凤和小花是一家
B.王强、陈静和小芳是一家
C.刘生、郑婷和小芳是一家
D.王强、郑婷和小明是一家
【解题思路】第一步，确定题型。题干有信息匹配特征，确定为分析推理。第二步，分析条件，进行推理。根据条件(1)可以排除D项;根据条件(2)可知马峰的女儿为小花，因此马峰和小花是一家人，排除A项;根据条件(3)可知刘生家的孩子不是小明，又由(2)可知刘生家的孩子不是小花，因此刘生家的孩子是小芳，排除B项。因此，选择C选项。
方法二：最大信息法
【例】有教师，公务员，银行职员三人，其中甲不是银行职员，乙不是教师，丙不是公务员。教师比乙年龄大，丙在三人中年龄最小。
根据上述条件，下列说法错误的是：
A.甲是教师
B.乙是公务员
C.甲不是公务员
D.丙不是银行职员
【解题思路】第一步，确定题型。根据题目要求，确定为分析推理。第二步，分析题干。根据“最大信息法”，丙出现次数较多，从丙开始入手进行推理。已知：丙是年龄最小的，而教师比乙年龄大，所以教师不是最小的，故丙不是教师;又因为丙不是公务员，所以丙是银行职员。又已知乙不是教师，所以乙是公务员，那么甲就是教师。因此，选择D选项。
方法三：确定信息法
【例】小溪根据学习计划制定了阅读书单，准备阅读《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》《论语》《道德经》《诗经》七部名著，每部均要阅读，但是她的阅读顺序必须符合如下要求：
(1)阅读《道德经》之前要先阅读《三国演义》，阅读这两部著作之间还要阅读另外两部著作(《诗经》除外);
(2)第一部或者最后一部阅读《西游记》;
(3)第三部阅读《论语》;
(4)阅读《诗经》要在阅读《道德经》之前或者刚刚阅读完《道德经》之后。
如果小溪首先要阅读《三国演义》，则可以确定她的阅读顺序是：
A.第二部阅读《水浒传》
B.第五部阅读《诗经》
C.第五部阅读《道德经》
D.第二部阅读《红楼梦》
【解题思路】第一步，确定题型。题干有信息匹配特征，确定为分析推理。第二步，分析条件，进行推理。根据“首先要阅读《三国演义》”和条件(1)可知，第四部阅读《道德经》;再结合条件“《诗经》不在两部著作之间”和(4)，可知《诗经》在《道德经》之后，即第五部被阅读的著作是《诗经》。因此，选择B选项。
方法四：代入法
【例】某部门新录用甲、乙、丙三名工作人员，他们各自的籍贯为江苏、安徽、浙江中的某个省。张红、李梅和王芹对他们的籍贯有如下猜测:
张红：甲是浙江人，乙是安微人，丙也是浙江人;
李梅:甲是浙江人，乙是江苏人，丙不是江苏人;
王芹：甲是江苏人，乙是浙江人，丙也是江苏人。
已知，对甲、乙、丙的籍贯，上述三人均猜对1个，猜错2个。
根据以上信息，以下哪项是可能的?
A.甲是江苏人，乙是安徽人，丙是浙江人
B.甲是浙江人，乙是江苏人，丙是江苏人
C.甲是安徽人，乙是浙江人，丙是江苏人
D.甲是江苏人，乙是安徽人，丙是安徽人
【解题思路】第一步，确定题型。题干有明显的信息匹配特征，确定为分析推理。第二步，分析条件，进行推理。题干唯一信息“三人均猜对1个，猜错2个”，选项排列整齐，可以采用代入排除法。A项：如A为真，张红真假信息为“错对对”，不符合题干要求，排除;B项：如B为真，李梅真假信息为“对对错”，不符合题干要求，排除;C项：如C为真，张红真假信息为“错错错”，不符合题干要求，排除;D项：如D为真，三人均满足1个对2个错，不符合题干要求，可以推出。因此，选择D选项。
总结：
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