2015国家公务员言语理解强化练习(20)答案
试题答案1.C
[解析]文段前面对麈尾进行了简介，接着指出近代人对麈尾的误解或不识，后用两个转折词“其实”“可是”指出近代考古与文物界已对麈尾的形制了然，但由于文献界与文物界的脱节导致人们的误解。根据转折后是重点，可以看出文段重在解释原因，C项正确。本题正确答案为C。
2.C
[解析]文段对舟曲泥石流灾害的发生原因进行了剖析，仔细观察就会发现“过度吹伐”“不合理建水电站”“开矿遗留废弃土石处理不当”，这些均是泥石流发生的人为因素。由台面的“在自然状态下需数十、数百乃至上千年才能聚集起来的松散碎屑物质量，现在几年内茛达到了”可知，文段列举上述原因意在说明人为因素在舟曲泥石流灾害中充当了催化剂的角色。C选项正确。A项所述范围过宽，文段重点在促使泥石流发生的人为因素，排除。B项所龟过于片面，乱砍滥伐仅是人为因素中的一项。D项无法从文中推出。本题正确答案为C。
3.B
[解析]文段主旨在最后一句出现，由关键词“看来”之后的句子可知，中国人的亲青情结就在于亲人的团聚，因此B项最恰当;A项属于干扰项，表述中的“亲情传递”与主旨中“亲人们面对面眼对眼的团聚”不符，因此排除;C项中强调的主体是家，但文中并没有体现出阳关的内容，因此排除;D项表述本身没有错，但只是停留在表象的层次上，并没有概括出更深层次的内涵。相较之下，B项为最佳选项。故本题答案为B。
4.C
[解析]主旨可根据文段的前部分总结得出，即“根本原因在于办学质量”“归根结底在于一种自由竞争的管理体制和学术环境”。A项表述只是一种现象，不足以概括主旨，因此排除;B项偏离了文段主旨，因此排除;D项虽表述无误，但属过度引申，文段并没有提及“教育制度亟须改革”的相关内容。相较之下，C项更为适合。故本题答案为C。
5.D[解析]作者通过对比哈佛与中国学校的校门，说明教育资金的流向不同，又通过新生“哭”校门太破，折射出教育价值观的扭曲，意在说明我们未能把教育经费花在“刀刃上”，甲应把重点放在“资助‘穷学生’，聘请好教授，把钱用来办实事”等教育问题上，而非放在装点“门面”上。A项表述只是表象的体现，但文段强调的并非哈佛注重教育发展，因此排除;B项长身有误，这只是那些嫌校门破旧的学生的片面看法，因此排除;C项表述正确，但表述太过笼统，未针对中国的教育现状。相较之下，D项更加适合。故本题答案为D。
页:
[1]