公务员申论热点：家长“监听老师”折射信任缺失
上海浦东新区一小学老师发现，学生还没放学，自己上课说的话就进了家长朋友圈。幕后“玄机”是家长给孩子戴了有远程监控功能的手表，这让教师感觉头上有把悬着的利剑。律师称，教师的隐私被侵犯。 记者调查发现，类似“难搞家长”现象在上海市中小学教育界并不鲜见。（12月12日《现代快报》）家长给孩子使用具有远程监控功能的手表，其初衷是为了掌握孩子行踪，保护孩子的人身安全，本无可非议。然而，一些家长恣意扩大了监控手表的使用范围，让孩子将监控手表带进了课堂，在监听孩子上课的同时，也监听了老师讲课，可谓是“一箭双雕”。问题是，家长“监听老师”，产生了诸多负作用。
首先，家长“监听老师”，侵犯了老师的隐私权，是显而易见的。试想，老师在课堂上的一言一行，通过学生的监控手表，一五一时地出现在家长的手机上，老师还有什么隐私可言？更有甚者，有的家长将“监听成果”，在家长和朋友圈中广为传播，等于将老师的隐私公布于众了。再者，监控手表也对班上所有学生的隐私均造成了侵害。特别是，一旦孩子将监控手表带进了厕所等私密场所，对他人隐私构成的侵犯，将更为可怕。
然而，家长“监听老师”，伤及的不仅是个人隐私，还有老师、家长和学生之间的信用关系。众所周知，相互尊重和信任，是老师与家长沟通的前提。一方面，家长应充分信任老师的教学方式，尊重老师的劳动成果，不能无故持怀疑态度。另一方面，老师必须尊重学生家长的意见，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。但一些老师和家长很难做到上述两点，往往出现家长抱怨教师不尽力、教师抱怨家长不配合的现象。至于有的家长“监听老师”，更是加剧了老师与家长之间的隔阂甚至对立，对双方造成不利影响。
因此，家长“监听老师”，值得双方反思。首先，尊重教师，家长是与老师沟通的前提，是构建和谐家校关系的关键。家长对老师的尊敬是对文化的渴望和敬畏；而对老师的态度，反映出家长的教育观、文化观、价值观。同时，老师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。这样做，也会使家长觉得老师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教师的威信。
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