20lO年4月16日下午福建省春季公务员面试真题
爱因斯坦拒绝了以色列人邀请他当总统的请求，他说自己擅长的是与物理有关的科学研究。1．爱因斯坦的行为给你的择业观有什么启示?
【参考答案】
面对多少人梦寐以求的总统职位，爱因斯坦却不为所动，坚持选择自己擅长而又喜爱的科学事业。从这位世纪伟人身上我们应当学会如何正确看待自己和所要选择的职业，在最适合自己的岗位上发挥优势、实现价值。
人生面临许多重要选择，择业便是其中之一。职业生涯在人的生命周期中所占的时间最长，因此正确的择业对人一生的发展来说意义重大。并不是声望越高、待遇越优的职业就越好，热门职业不见得适合自己，盲从和趋众除了增加竞争的激烈程度外，还有可能埋没自己真正的能力、特长和兴趣。正所谓“行行出状元”，只要能正确认识自身优势，在适合自己的岗位上不断进取，就一定能发光发热。
树立正确的择业观应该做到以下几点：首先，要了解形势、了解政策、了解职业、了解自己，这是择业前必须做好的准备。充分发掘自身的特点及优势，作出正确的自我评估，结合兴趣特长选择最适合自己的发展道路。其次，把个人职业理想与当代经济、社会发展的需要结合起来。有需要才能有发展，这能为今后施展才华提供广阔的空间。最后，时刻保持积极、稳定、平和的心态，树立正确的荣辱观、名利观，具有坚持理想的信念和决心。
结合自身特点来说。我热情、稳重、责任感强，希望能用自己的微薄之力尽可能地帮助别人，而公务员正是这样一个崇高的职业，能在这个岗位上为群众排忧解难，既是我的荣誉，也是我的理想。如果我有幸走上这个岗位，我一定会发扬“俯首甘为孺子牛”的精神，恪尽职守、尽职尽责，做一名群众满意、领导欣赏的公务员。
2．当前不少学者弃学从政，谈谈你对这种现象的看法。
【参考答案】
中国人民大学校长纪宝成在“2009年高等教育国际论坛”上说过：“中国最大的博士群体并不在高校，而是在官场。”很多拥有高学位的学者，本应是各学术领域的研究性、创造性人才，如若在高校教职岗位或科研机构，从事专门对口的教育科研工作，会更有用武之地。但有不少学者选择弃学从政，虽然在一定程度上提高了行政队伍的整体素质，却使得人才资源因配置不合理造成了浪费。
出现这种现象的原因是多方面的。首先，高校管理体制和资源配置行政化，学术发展资源和一些切身利益与权力相挂钩，使得一些学者将注意力放在行政级别而非学术水平上。学术环境欠佳是不少学者弃学从政的重要原因。其次，行政队伍学历化。干部知识化是一个趋势，学历高的人在干部队伍中容易获得更多的晋升机会，享受更好的职务待遇，相比做科研严格的绩效考核，行政职位的“旱涝保收”诱使部分学者放弃学术，投身官场。再次，科研评价体系压力较大，学者每年都有在学科核心刊物上发表文章的硬性指标，并以此作为职称待遇的重要依据。要随时扛着写文章的压力也是部分学者撤离科研一线的原因。
学者弃学从政是对教育资源的浪费，控制这一现象需对症下药，要从体制机制上治理高校行政化管理的积弊，实行学术本位制管理，让学术独立于行政、权力之外。完善科研人员的考核制度，使考核指标更加灵活、有实效，把考核重点更多地放在具有实际意义的科研成果上来，使得学者能够在一个优越、宽松、纯粹的学术环境中尽其所能。学者自身也要牢固树立坚持理想、为科学事业奋斗终生的信念，在学术研究的神圣岗位上发挥自己的价值，为我国科学事业的发展做出贡献。
3．谈谈你对学校行政化管理的认识。
【参考答案】
学校行政化管理既包括政府对学校的行政化管理，也包括学校自身内部的行政化管理。这种有着浓厚的计划经济特色的办学体制在资源相对匮乏的特定历史环境下发挥了重要的作用，通过集中力量兴办了一批重点院校，完成了当时要求的科技攻关任务，并培养了一批国家急需的高级人才，为我国教育事业的发展做出了重要贡献。
但是，随着我国经济体制由计划经济向市场经济转变，要求转变政府职能，明确政府管理的权限、职责以及各级各类学校办学的权利和责任，形成不同的办学模式。学校的行政化管理显然不能适应国家行政管理体制改革的要求．出现了一系列的问题和弊端：第一，学校管理体制僵化、效率较低；第二，以行政级别论资排辈不利于人才的创新和发展；第三，教育方式不灵活，培养的学生千人一面，难以适应市场的需求；第四，教育行政相混杂，使得学风浮躁，不少学者热衷官位，无心学术。
因此，探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策，逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式显得尤为迫切。
首先，要做到权责分明，分清哪些方面是需要政府宏观把握，哪些方面是可由学校自主管理的，将政府直接管理学校的单一模式转变为综合应用立法、拨款、规划、信息服务、正确指导和必要的行政措施的模式，减少不必要的行政干预。其次，学校内部要坚持和完善党委领导下的校长负责制，加强学术委员会、教职工和学生代表大会的建设，探索教授治学的有效途径，充分发挥教授在教学、科研和学校管理中的重要作用。最后，加强章程建设，明晰权责，实行依法治校。要尊重学术自由和个性教育，营造宽松的学术环境，让教育适应形势、面向社会。
通过减少、淡化学校的行政化管理色彩，完善学校的管理机制，相信教育行政化问题会随着政府管理体制的改革以及学校制度的健全而不断完善。
4．如果你拙于口才而精于笔头。但是工作单位却分配你到外向型单位。你如何处理今后的工作?
【参考答案】
把我分配到外向型单位是工作的需要，也是组织的信任，我一定会服从单位的安排，克服困难，竭尽全力完成好单位交予的任务。
外向型工作的特殊性要求我必须具备良好的口头表达能力和沟通交流能力，拙于口才显然无法满足工作的要求。我要正视自身不足并积极改进。首先，要“勤学”，一方面多阅读提高口才方面的专业书籍。另一方面多向身边口才好的同事学习，掌握口头表达的技巧，并在实践中有意识地加以运用。其次．要“苦练”，主动与人沟通，尽可能抓住一切可以锻炼的机会来展现自己，特别是增加在公开场合发言的次数．如参加辩论赛、演讲比赛等，不断总结经验，逐渐由“I去说”转变为“敢说”、“能说”、“会说”。再次．要“多思”，将从书本上和实践中学到的知识加以总结，结合个人特点形成具有特色的表达方式，提高自己的口才，满足工作的要求。
同时，身处外向型单位中，不仅需要良好的口才“唱戏”，也需要有深厚的文化底蕴“搭台”。要充分发挥自己“精于笔头”的优势，着力做好单位或所负责工作的宣传总结工作，通过新闻稿、专刊、大事记、板报、工作总结、征文比赛等多种途径，对本单位或工作中的模范典型、重大事件、先进事迹、重要举措、政策发布等内容进行及时有效、广泛深入地宣传报道，打造有活力、有新意、有特色的单位内部文化．增强单位的凝聚力。
对工作要精益求精，对自己要严格要求。要坚持不懈地学习，不断进步、逐步完善，使自己成为一名全面发展的合格人才。在工作中应扬长补短，结合岗位的特点及时调整改进，以适时满足工作提出的要求。
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