招教笔试备考指导:单项选择题篇
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单项选择题是招教和教师资格证考试的主要题型之一，是必考题型;单项选择题主要是考查学生对所学知识的掌握程度和辨别分析能力，考生只要在四个选项中选出正确且符合题意的一项即可。考生在掌握专业学科知识的同时也需要认真研究单项选择题的特点和答题技巧，帮助自己正确作答的同时也能做到快速作答。
一、单项选择题的特点
1. 填空式选择题。这类题目主要考察学生对知识的再认能力，一般是考查教育学、心理学、教育心理学某一名词的概念。
真题示例：
1. 人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为：( D )。
A. 自我期待感 B. 自我归因感 C. 自我预期感 D. 自我效能感
2. 对一定对象的指向和集中是：(B )。
A. 感觉 B. 注意 C. 记忆 D. 思维
京佳分析：此类题目就是填空式选择题，主要考查考生对专业名词的识记和再认能力，考生做好识记即可。
2. 组合式单项选择题。这类题目实质是不定项选择题的变形，目的是加大单项选择题的难度，考查学生的识记再认能力和理解辨别能力。
真题示例：
课堂教学效率的高低取决于( B )三大要素的相互协调。
A. 教师、学生、教学策略
B. 教师、学生、课堂情境
C. 教师、教学设备、学生
D. 教师、学生、纪律
京佳分析：此题目就是组合式单选题，考生不仅要知道影响教学效率的要素，还要区分具体的要素，必须把握准确。
3. 判断式单项选择题。这类题目主要考查学生明辨是非的能力，要求考生对有关的知识点做出是什么的判断，要求考生有一定的理论知识，并非是单纯的识记和再认。
真题示例：
学校进行素质教育的基本途径是( C )。
A. 校外活动 B. 课外活动 C. 教学活动 D. 团队活动
京佳分析：此类题目难度较大，考查的是学生对所学专业知识的综合判断和理解加大了区分辨别的难度，考生只要理解错误或者偏差，就很难得分。
4. 引文式单项选择题。这类题目通常引用某人、某文件或者著作中的某些论断，让考生分析其中蕴含的知识点，主要考察考生理解、分析、综合和评价的能力。
真题示例：
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则叫人发现真理。”这体现了教学了( C )。
A. 循序渐进原则 B. 直观性原则 C. 启发性原则 D. 巩固性原则
京佳分析：做此类题目的时候考生需要将题干中的内容适当的分析和理解，进行综合认识和选择。
二、答题策略
单项选择题题目的选项往往似是而非，迷惑性很强，稍一疏忽就会选错，有的选项本身是错误的，有的选项本身是正确的但是不符合题意，考生就需要擦亮自己的眼睛，将四个选项进行比较，选出正确且符合题意的一项。
单选题目其实在作答上也有一定的规律可循，考生如果能够掌握一定的方法和技巧的话，也可以迅速选出正确答案。接下来小编将总结一些答题策略希望对各位考生有所帮助。
(一)读懂题目，紧扣题眼。
考生在考试时需要认真阅读题干，找出题干中隐藏的题眼(具体体现题意的关键性字词或者句子)，争取做到通过题眼，一招击中。
真题示例：
杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?( )
A. 注意分配 B. 注意稳定性 C. 注意广度 D. 注意转移
京佳分析：题眼：注意、一边一边。考生通过阅读题目知道考查的是注意的品质;通过一边一边知道这是注意分配的表现，故选A。
(二)审查选项，分析正误
单项选择题的选项一般情况下是以下几类情况：
1. 选项本身观点错误或者含有错误的成分。
2. 选项本身阐述正确但是与题意无关
3. 选项内容的外延大于或者小于题干规定的内容。
真题示例：
良好班集体形成的重要标志是( C )。
A. 有明确的奋斗目标 B. 有健全的组织系统和领导核心
C. 形成了正确的舆论和良好的班风 D. 有严格的规章制度与纪律
京佳分析：A、B、D选项是班级管理的相关内容，只是不符合题意。
三、答题技巧
做单项选择题是有一定的技巧可循的，常用的方法有以下几个方面：排除法、优选法和比较分析法。其中最常用的方法是排除法。
排除法：
排除法又包含排谬法、排对法、排异法。其中排谬法是把错误的选项直接排除;排对法是指选项内容一样或者选其中一个必能多选(互推)的选项排除;排异法是把与题意无关的选项排除。
真题示例：
学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣，这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的( C )。
A. 无意注意 B. 不随意注意 C. 有意注意 D. 有意后注意
京佳分析：(排对法)选项A 的无意注意和选项B的不随意注意其实是一个概念可以直接排除;然后根据题意可选出正确答案。
考生要想在有限的时间内取得优异的成绩就要在掌握专业知识的基础上，学会一些答题的技巧和策略，帮助自己作答。付出就会有收获，小编相信，各位考生只要努力就会取得优异的成绩。
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